小學(xué)六年級(jí)語文《關(guān)懷2》教案
教學(xué)內(nèi)容:正確書寫生字,鞏固生字
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
(二)識(shí)字寫字
1、讀生字所在的詞語，新詞所在的句子。
2、出示生字小黑板，（燦 爛 懷 神 邊 這 進(jìn) 道），學(xué)生分小組討論：這些字應(yīng)該怎樣寫？教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)。
3、全班交流。“燦爛懷神”四個(gè)字為左右結(jié)構(gòu)，“邊這進(jìn)道”屬于同一偏旁，是半包圍結(jié)構(gòu)。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）同桌兩個(gè)互相討論，左右結(jié)構(gòu)的'字書寫時(shí)應(yīng)該注意什么；半包圍結(jié)構(gòu)的字應(yīng)該注意什么？
（2）師生共同總結(jié)，同時(shí)教師進(jìn)行板書。
（3）學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)，提出疑問，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)生在練習(xí)本上寫字，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好走之旁。
（三）鞏固生字
1、形近字比較識(shí)字
壞——懷 力——邊 文——這 首——道
因——恩 蘭——爛 伸——神 井——進(jìn)
2、形聲字識(shí)字
蘭 邊 著 進(jìn) 到
藍(lán) 變 這 近 道
爛 遍 今 刀
3、口頭組詞。
（四）背誦課文。
1、學(xué)生自己讀課文，畫出可以看出周總理對(duì)小學(xué)生十分關(guān)懷的句子。
2、反復(fù)讀課文，說說你對(duì)周總理的印象。
3、分小子競賽讀，比比哪一組讀得流、利有感情。
4、指導(dǎo)背誦課文最后一段。
（五）完成課后練習(xí)“讀讀說說”
（八）總結(jié)布置作業(yè)。
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