六年級語文下冊《能說會寫:介紹自己敬仰的人》教案設計

時間：2021-05-03 14:09:54 六年級

　　教材簡析

六年級語文下冊《能說會寫:介紹自己敬仰的人》教案設計

　　本次口語交際是圍繞著“自己敬仰的一個人”這一話題，引導學生講述“自己敬仰的人”的事跡，通過語言交流，弘揚正氣，師生共同感悟自己所敬仰的人的事跡中蘊涵的某種精神與品質(zhì)。

　　設計理念

　　《語文課程標準》指出：“應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”《語文課程標準》還指出：“評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的參與意識和情感態(tài)度。評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。”本課設計通過對課堂上口語交際實例的分析評議，讓學生進一步明白在交際中規(guī)范口語、語言習慣、聽說態(tài)度等方面的標準要求，并且在評議過程中達到口語交際訓練的目的。

　　教學目標

　　1．能夠較生動、形象地介紹自己敬仰的人的事跡，簡要談出自己對人物的看法，培養(yǎng)講述、交際能力。

　　2．有表達的自信心。積極參加討論交流，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學生有條有理地表情達意的能力。

　　3．能尊重對方，能夠認真傾聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　教學重、難點

　　介紹人物的事跡，能通過語言和表情打動、感染聽眾，積極發(fā)表自己的看法。

　　教學準備

　　1．相關人物事跡材料投影片及視頻資料；

　　2．師生分別搜集整理生活中令你敬仰的人的事跡。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、激情導入，引出話題

　　（播放多媒體課件）同學們，在我們每個人的心中都有自己敬仰的`人，老師敬仰航天英雄團隊，他們將中國人的足跡印進深邃的星空；老師還敬仰在汶川地震中涌現(xiàn)的英雄們，面對災難有多少次的出生入死，有多少次的不離不棄。他們的身上都有一種可歌可泣的品質(zhì)。看到這些，此時你心里最想說些什么呢？（指名回答）其實在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多，這節(jié)口語交際課，我們就來介紹“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事跡在一起做一次交流，大家共同分享。（板書課題）

　　【結(jié)合生活，創(chuàng)設話題情景，引出問題，啟發(fā)學生的思維。把學生說話的積極性調(diào)動起來，使學生想說要說。】

　　二、自主讀書，明確要求

　　1.閱讀要求。

　　請同學們自讀文字說明，邊讀邊思考，本次口語交際提出了哪些要求？

　　（1）學生自由讀。

　　（2）指名讀提示，然后指名匯報。

　　（3）師生討論明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，一是講自己敬仰的人的事跡；二是談出自己對人物的看法。

　　2．讓學生談一談自己對“敬仰”的理解。

　　3．小組討論：介紹自己敬仰的人時，還應該注意些什么？

　　（1）選擇敬仰的人。

　　（2）通過具體事例，講清楚人物執(zhí)著追求和值得敬仰的事跡，并表達出自己的敬仰之情。

　　（3）交流時，語言要文明、規(guī)范，態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮。