語文版九年級上《致蔣經國先生的信》的教案
教學內容
本課在教材的第103一107頁，第13課致蔣經國先生的信(語文版九年級上教案)。作者與蔣經國先生系世交、舊友。通過書信，作者一方面敘舊，另外也從各個方面進行推心置腹的懇談，勸蔣為促進祖國統一大業拋棄成見，作出努力。在信里，作者飽含深情，言辭肯切，讓人為之動容。
教學目標
知識與能力
1．了解一些生僻字詞的用法，并能正確、靈活地加以運用。
2．了解書信的有關知識，明白作者如何通過這種體裁表情達意。
3．通過分析作者的一些字詞句的使用，體會這些表達了作者的什么感情。
4．文章使用了許多寫作手法來加強表達效果，要掌握其精髓，并正確、靈活地運用。
過程與方法
1．教師深情朗讀部分片段，并詳細講解這些內容如何表達、升華作者的思想。
2．設計問題，讓學生去從不同角度理解、體會作者的愛國主義深情。
3．組織討論，學生從自己的感受探討對愛國主義的認識。
4．結合其他關于愛國主義的.名篇，談如何從細微處來表現，使學生加深理解。
情感、態度與價值觀．1．感受偉大的愛國主義感情，從內心激起對祖國以及中華民族的熱愛。
2．使學生能夠恰當、客觀地認識大陸與臺灣的歷史與現狀，激發學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為中華民族的偉大復興作出自己的貢獻。
教學重、難點及突破
重點
1．理解書信這種文學體裁的有關常識，能在此基礎上加以記憶，初中三年級語文教案《第13課致蔣經國先生的信(語文版九年級上教案)》。
2．體會書信這種文學體裁如何表達作者的情感，并學會如何使情感得到進一步的升華。
3．領會書信的巨大思想內涵及其對于社會發展、民族進步的重要意義。難點
1．理解課文中作者對往事的回憶對于書信對象所起的作用。
2．理解作者通過對各方面情況的分析如何反駁那些不利于祖國和平統一的言論。
教學突破
1．運用儀器和設備，可放映一些關于臺灣歷史與現狀的歷史片的片段，也可通過圖片來加強效果。
2．引導學生通過反復揣摩，領會作者的一些寫作手法，感受這些手法的寫作技巧。
教師準備
1．第一課時課前將學生分為若干小組，提出預習內容和要求；查找關于臺灣的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、歷史片的錄影帶。
2．第二課時課前搜集一些以“和平統一、民族感情”為內容的文章，與本文在風格上進行比較。
學生準備
1．第一課時課前嘗試有感情地閱讀這篇文章，標示出重讀的字詞，摘抄描寫作者飽含深情的句子；主動查找并了解這篇文章的寫作背景。
2．第二課時前摘抄一些反映和平統一或其他關于民族感情的文章，認真體會。
教學步驟
(第1課時)
教學流程設計
教師活動 學生活動
1．從臺灣的歷史與現狀的內容入手，結合 1．結合自己所掌握的知識，思考相關問
本文的創作背景，導入新課。 題，進入新課。
2．進行朗誦教學。 2．學習朗讀的技巧，在朗讀中初步體會
書信的意境和情感。
3．設置問題，分組研讀。 3．探究動詞的使用效果，體會書信的內涵。
4．分組討論關于臺灣最近的局勢的一些 4．討論，體會作者如何通過鋪墊表達情