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    九年級上冊語文《我的叔叔于勒》教案

    時間:2021-08-19 13:01:23 九年級

    人教版九年級上冊語文《我的叔叔于勒》教案

      導語:教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面就由小編為大家帶來人教版九年級上冊語文《我的叔叔于勒》教案,歡迎大家參考借鑒!

    人教版九年級上冊語文《我的叔叔于勒》教案

      教學目標:

      知識與技能:

      1、理解全文內容,理解主題思想。

      2.學習本文構思的巧妙及情節的曲折。

      過程與方法:

      1、學習通過人物語言、行動、神態、揭示人物心理活動,刻畫人物性格的寫作方法。

      2.初步培養對社會問題的觀察能力、綜合分析能力、評判能力和再現能力。

      情感態度價值觀 通過對本文主題的理解,樹立正確的金錢觀, 價值觀和人生觀

      教學重點:

      1、了解小說情節,把握小說主題。

      2、理解課文從多方面刻畫人物形象,以展現人物內心世界的方法。

      學生準備:

      1、預習課文,查字典解決生詞。

      2、課前搜集作者相關資料;

      3、熟悉課文,了解小說的故事情節,復述故事情節。

      教學要點:默讀,感知文意,梳理課文的情節結構,了解情節發展的因素,多角度把握小說主題,樹立正確的金錢觀、 價值觀和人生觀

      教學過程:

      一、設疑激情,導入新課

      心就象是一個天平,可以用它來衡量事物的輕重,同樣的東西對于不同的人來說,分量是不一樣的。如果在你心的天平上,一端放上金錢,一端放上親情,天平會向哪一邊傾斜?(學生發言,導入新課)

      二、預習交流:

      1、請說出本課中你認為值得注意的字詞。(或說讀音,或說意思。)

      棧( )橋 牡蠣( )煞( )白 撬( )開 詫( )異

      襤( )褸( )拮( )據( :手頭緊,經濟境況不好。

      2、說說你所了解的莫泊桑, 教師最后補充。

      三、快速默讀,初步感知課文: 快速默讀課文,完成下列活動:

      1、請以( )于勒的格式,在括號內添加不同的動詞 ,理清小說的情節安排。 示例:(盼)于勒

      2、圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語

      四、研讀細節,初步感知小說主題: 同桌合作,共同探究:

      1、請同學們給這些稱呼分類,看看這些稱呼分別是在什么情況下說的?他們對于勒采取了什么樣的態度?

      2、在這其中,變的是什么?不變的又是什么? (同桌討論,發言)

      3、教師小結:以小說的情節作結。并用一副對聯來概括兩部分的內容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似搖錢樹;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。

      4、學生試擬橫批,感知文章主題。

      五、真情采訪,多角度感悟主題。

      1、情境設置:

      主題:消失的親情 采訪人物:菲利普夫婦、若瑟夫、于勒

      2、角色分配:一名學生模擬節目主持人,另三名學生分別模擬菲利普、克拉麗絲、若瑟夫,

      3、采訪內容: 提出的問題以課文為依據,主持人自行設計。

      參考問題: 請問菲利普先生: 1、于勒是你弟弟?(是) 2、你們有多少年沒見了?(很多年了) 3、這些年有沒有想過他?(想過,畢竟我們是親兄弟啊!) 4、既然想他,為什么不愿意見他?(怕他想回來和我們住在一起) 5、一家人住在一起不好嗎?(那當然不好,他那么窮,回來會拖累我們的。我們經濟也不好,拖不起的)

      那我想問問克拉麗絲太太,如果于勒想回來同你們住在一起,你會同意嗎? (那當然不會同意了) 為什么?(他那么窮,聽說他以前還行為不正,糟蹋錢,我們經濟情況也不好,是經不起他拖累的。再說如果讓我的鄰居和朋友們知道我有這樣一個討飯的窮親戚,別人也會笑話我們的,會看不起我們的,我可不想這樣。)

      看來想讓菲利普夫婦接受于勒的確很困難。那么小若瑟對于此事是什么看法呢? 請問小若瑟夫:你贊成你父母的`做法嗎?(不贊成) 你對于勒叔叔是什么態度? (我很同情他) 有沒有想過他為什么會落得下場?(想過,我知道這與他自己不爭氣有很大關系,但是他畢竟是我的親叔叔,年紀也好運么大了,在外面一個人生活,的確讓我很同情,只要他能改正自己的缺點,我想我們一家人會住在一起的。)

      聽了他們的話,我也想聽聽于勒是什么意見。下面請導播幫我們接通于勒所在社區的電話。 電話始終無人接聽,也許于勒不愿意面對自己的家人,也許于勒為了生計正四處奔波,不能守候在話機旁等我們的電話,我們也無法了解于勒現在的想法,在這里,我們也只能祝愿他們一家人能化解以前的恩恩怨怨,早日團聚。讓曾經消失的親情再次重現。

      4、觀后思考: 菲利普夫婦不愿接受于勒的原因是什么? 若瑟夫對于勒叔叔持什么樣的態度? (學生發言)

      5、師感言,引導學生多角度感悟小說主題。

      六、拓展延伸,提升能力。

      1、如何正確看待金錢與親情的關系?

      2、說話訓練: 錢可以買到房屋,但買不到家; 錢可以買到藥物,但買不到健康;錢可以買到( ),但買不到( ); 錢可以買到( ),但買不到( )。

      七、課堂總結: 鼓勵學生從不同角度對課堂作結,教師根據學生總結情況即興作結。

      八、布置作業:寫一篇作文,反映和發掘身邊的社會人際關系(提示:類似我的叔叔于勒小說中的人際關系),題目自擬。


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