我們擁有一個名字叫中國粵教版高一下冊語文教案
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的我們擁有一個名字叫中國粵教版高一下冊語文教案，歡迎大家分享。
教學目標：
①知識與能力：領會歌詞的抒情特點和表達方式，仿寫歌詞。
②過程與方法：開展欣賞、朗誦、創作歌詞的小組合作學習活動。
③情感、態度、價值觀：體悟作者的情感，激發愛國、愛家鄉之情。
教學重點：
領會兩首歌詞不同的特點，提高鑒賞水平。
教學難點：
激發學生參與小組合作學習的興趣，了解歌詞的幾種表達方式并能學習運用。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入。
這節課我們來鑒賞兩首歌，與音樂課不同的'是，我們主要是鑒賞歌詞的特點。希望通過這節課的學習活動，同學們讀詩歌、品詩歌的悟性和能力能有所提高。
演示課題：鑒賞歌詞兩首
二、聽賞第一首歌《我們擁有一個名字叫中國》。
學生欣賞歌曲和Powerpiont圖片，可以跟著唱。
（1）老師：這首歌聽過嗎？喜歡嗎？這歌在80年代很流行，是我們這代人愛聽愛唱的歌。它的旋律很優美，作曲作詞的都是黃霑，可惜他在上個月去世，但他留給我們許多絕唱。
（學生說說自行搜集的信息——黃霑主要的音樂作品《上海灘》《我的中國心》《男兒當自強》《滄海一聲笑》……，然后彼此交流有關黃霑的資料。）
（2）老師：我最欣賞黃霑的是——三點，哪三點？一是六十歲還去讀書，并拿到博士學位；二是在十幾年里就創作了二千多首歌；三是他寫的歌都有“四氣”。哪“四氣”呢？
（學生利用手頭資料去說。“俠氣”、“豪氣”、“正氣”、“民族之氣”）
（3）學生誦讀歌詞。
幻燈：歌詞
（4）小組討論：
①這首歌主要用了哪些意象來表達情感？表達了作者什么情感？
②歌詞使用了什么修辭格？有什么樣的表達效果？
③歌詞最后一節呼喚的是一種什么精神？
a）老師啟發、引導學生理解歌詞特點。
b）幻燈：歌詞鑒賞法——
①傾聽歌曲，體會歌曲情調。
②了解作者及作品風格。
③誦讀歌詞，討論問題。
三、運用此學法學習第二首歌詞。
（1）聽賞《那就是我》
（2）按學法小組內開展合作學習。
（3）說一說。對《那就是我》這首歌詞可以從多個角度去體會：有人認為這首歌詞抒發的是游子思念母親的情懷，有人認為抒發的是海外赤子思念祖國的深情，還有人認為抒發的是異鄉游子對家鄉的思念。你認為哪種說法更好？為什么？
（讓學生暢所欲言）
四、幻燈：好歌詞的特點——詞句優美、瑯瑯上口
意思清晰明白、意象內涵豐富
情感表達或真摯、或深沉、或輕快，與樂曲旋律配合。
（容易激起唱者和聽者的共鳴，實際上，與詩歌差不多，只是歌詞要淺白一些、節奏強一些。））
五、學以致用。
（1）學生選一首喜歡的歌詞進行仿寫。
（2）學生之間分享自己的作品，老師參與并挑選幾篇，讓學生讀一讀，評一評。
六、欣賞黃霑另一首歌——《我的中國心》
七、作業：
請小組合作創作一首歌詞，選用喜歡的旋律配唱。準備在“表達與交流”的“少年情懷總是詩”的活動課上表演。
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