高中語文《論“雅而不高”》教案設計
當今社會，經濟飛速發展，物質文明得到極大的提高，但人們的精神文明并不是隨著物質文明的提高就自然而然地得到提高的。下面是小編整理的高中語文《論“雅而不高”》教案設計，歡迎大家閱讀！
【《論“雅而不高”》教案設計】
教學目的：
1、學習本文作者關注社會、倡導精神文明建設的精神；
2、學習掌握時事評論的寫法；
3、 學習雅俗并用、簡潔活潑的語言。
教學重點、難點：
1、重點：理解掌握時事評論的寫法。
2、難點： 理解文意。
教學時數： 1課時
教學步驟：
一、字詞
不解之緣（不能分開的緣分。指親密的關系或深厚的感情。）
扭捏niǔnie作態 （形容舉止言談不大方，裝出某種姿態。）
剔tī牙 捉襟jīn見肘 zhǒu （多用來比喻境況困難，顧此失彼。這里指修養欠缺。）
矯揉造作（形容過分做作，很不自然。）
相形見絀chù（相比之下，顯出一方的不足。）
丑陋 滑稽 墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空
二、課文研討：
（一）研讀課文，釋題：“雅”為何意？“不高”為何意？題目為何意？
——“雅”，高雅。“不高”，不高雅，不文明，亦為低俗。題意為：論“高雅而低俗”的現象。
（二）全文的中心論點在哪里？請在書上找出。
——雅的未必就高，低而俗的就未必不跟 “雅”搭界。
（三）文意釋疑：
“實證’——實際的證明。
“兩張皮”——把本該統一的東西搞成對立的兩方面。
“一張皮”——把本該統一的東西再統一起來。
課文反復提到的'“雅”、“高”、“俗”是一種什么關系？（練習一）
——“雅”與“高”應是相應的關系；“雅”與“俗”應是對立的關系；“高”與“俗”也是對立的關系。
（四）請用提綱形式梳理出作者分析這一現象的思路。（首先要給全文劃分層次，并概括層次大意）
——第一部分： 提出中心論點。
第二部分： 從兩方面論證它的存在（中心論點）。
1、硬件（物質條件）“高雅”，軟件（精神文明）低俗。
2、外表“高雅”，言行低俗。
第三部分：論述如何解決“高雅而低俗”的問題。
（練習找中心句）
1、要從增強文化底蘊入手。
2、將“物”（物質環境）與“習”（人的行為）搞成一張皮。
——本文思路：
提出問題（第一部分：擺出現象即中心論點）—分析問題（第二部分： 逐層論證它的存在）——解決問題 （第三部分：從兩方面著手）
（五）中心思想：（學生概括）
——本文對“高雅而低俗”的社會現象進行了批評，并提出了解決這一問題的辦法，表現了作者關注社會、倡導精神文明建設的精神和高度的社會責任感。
（六）寫作特點：
1、事例充分，對比論證。
找出文中的對比，體會這些對比對論證“雅而不高”起了什么作用？（練習二）
——見第二、三部分。作用：大大增強了文章的說服力。
2、語言雅俗并用，簡潔活潑。（練習三）
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