《大鐵椎傳》教案精選兩篇
《大鐵椎傳》教案第一篇
教學目標：
1、掌握本課生字詞如“省兄”、“健啖”、“囪戶”、“言訖”、
“屏息”等。
2、把握課文主要內容 ，積累文言詞匯。
3、了解本文特色——通過次要人物襯托主要人物。
教學重點：
分析人物形象。
教學難點：
課文中一詞多義現象。
教學時數：
1課時。
教學用具：
生字卡片、小黑板。
教學過程：
一、開篇點題。
二、了解作者及文體。
魏禧：字叔子，又字冰叔，號裕齋，又號勺庭，清代散文家。
文體：人物傳記
三、明確本文目標。(出示小黑板)
四、教師范讀課文，正音。(讓學生掌握生字)
省兄 (xǐng) 健啖(dàn) 拱揖(yī) 囪戶(chuāng)
言訖(qì) 強留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān)
五、學生誦讀課文，借助課下注釋翻譯本文，并指出理解有困難的句子。(學生整體感知課文)
六、教師解決學生提出的難點句子，并點拔：
1、一詞多義：
貌甚寢(形容詞，丑陋。)
寢
既同寢(動詞，睡眠。)
多力善射(名詞，氣力。)
力
力請客(形容詞，極力。)
不知何許人(名詞，處所，地方。)
許
殺三十許人(形容詞，表示 大約的數量。)
吾騎馬挾矢以助戰(動詞，騎。)
騎
賊二十余騎四面集(名詞，騎馬的人)
2、通假字
(1)大鐵椎，不知何許人。(椎：通“錘”，錘子。)
(2)子燦見囪戶皆閉，驚問信之 。(囪：通 “窗”，窗戶。)
七、學生速讀課文，概括出本文敘述了有關大鐵椎的哪兩件事?從中表明大鐵椎是一個怎樣的人?
(培養學生分析問題、概括問題的能力)
學生回答后，教師歸納。
參考：
事 人的特點
夜半外出殺響馬，奪其物。 身懷絕技,行蹤飄忽。
星夜與強盜決斗。 勇力過人，武藝高強。
八、討論：宋將軍這一人物，對表現大鐵椎起到的作用?
(讓學生更深刻地理解襯托手法對表現人物的作用)
工技擊 不足用
皆來學 屏息觀 襯托大鐵椎勇猛過人
雄健 股粟欲墮
九、布置作業：
1、指出和下列句子相照應的句子
① 扣其鄉及姓字，皆不答。
②“吾欲護汝，則不快吾意。”
2、根據上下文補出省略句中省略的部分，并 解釋其含義。
與( )遇宋將軍家。 指：
與( )偕行 指：
以( )為豪 指：
3、課文運用了正面描寫和側面描寫相結合的方法，突出了大鐵椎的豪俠之氣，請找出相關語句。
十、板書設計：