二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文識(shí)字》

時(shí)間：2021-03-31 15:18:56 二年級(jí)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文識(shí)字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)：《語(yǔ)文識(shí)字》

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)的偉大。

　　3、有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：感知三字經(jīng)的語(yǔ)言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。有熱愛(ài)祖國(guó)的感情，對(duì)三字經(jīng)這種語(yǔ)言形式感興趣。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。祖國(guó)是我們的母親，我們是祖國(guó)的孩子，我們都愛(ài)自已的祖國(guó)。今天就讓我們一起來(lái)了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！

　　2、板書(shū)：識(shí)字三，邊板書(shū)邊讓學(xué)生書(shū)空。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)生字。

　　1、利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會(huì)讀的找同學(xué)幫忙。

　　2、去掉拼音讀詞語(yǔ)。

　　3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。比如，各地學(xué)生可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐孛J(rèn)識(shí)州(廣州、蘭州、蘇州)、川(四川、銀川)、島(海南島、舟山群島)、峽(三峽、劉家峽)。再如，通過(guò)、人民路、人民公園、人民小學(xué)等人名、路名，公園、學(xué)校名，認(rèn)識(shí)民字。

　　4、臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家中有五個(gè)生字，可讓學(xué)生在讀這一句時(shí)集中認(rèn)讀和識(shí)記。

　　5、讓學(xué)生通過(guò)生字與熟字比較，識(shí)記字形。如，申神、勇涌、鳥(niǎo)島、夾峽、寫(xiě)與、眠民、旅族。州、川的意思可通過(guò)對(duì)神州、山川的大致了解來(lái)理解。

　　6、根據(jù)課文內(nèi)容自編韻語(yǔ)，鞏固識(shí)字。如：

　　神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。

　　7、教師抽查學(xué)生自學(xué)情況：

　　換偏旁：伸神勇――涌

　　減一減：寫(xiě)――與

　　眠――民

　　加一加：夾――峽

　　猜謎語(yǔ)：海中一座山鳥(niǎo)兒好家園

　　三、寫(xiě)字指導(dǎo)。

　　(1)鞏固音、形。

　　本課要寫(xiě)的字中涉及平翹舌音的較多，如川(chuān)、州(zhōu)、爭(zhēng)(zhēng)、族(zú)。建議寫(xiě)字前引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀這些字，鞏固讀音。與字是三筆寫(xiě)成，族字是左右結(jié)構(gòu)，這些都要提醒學(xué)生注意。

　　(2)觀察發(fā)現(xiàn)。

　　相似的字：川、州。

　　難寫(xiě)的字：民、族。

　　(3)重點(diǎn)講解。

　　夕：撇不宜長(zhǎng)，的橫要短，撇要長(zhǎng)。

　　川：撇要寫(xiě)成豎撇，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)。

　　民：字形特點(diǎn)上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、把自已收集到的祖國(guó)各地的風(fēng)光，及知識(shí)拿來(lái)給同學(xué)們看一看，小組交流。

　　2、今天我們就來(lái)了解一下我們的祖國(guó)。

　　二、朗讀感悟。

　　1、自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓學(xué)生以洪亮的聲音，自豪的語(yǔ)氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復(fù)誦讀。讀第三句臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。

　　在反復(fù)誦讀的.基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會(huì)到什么。比如，從第一、二句中讀出祖國(guó)山河壯美、風(fēng)景如畫(huà)；從第三句中讀出寶島臺(tái)灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內(nèi)容只需讓學(xué)生用自己的話大致說(shuō)說(shuō)，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰、臺(tái)灣等地理名詞，可讓學(xué)生在課前了解一下，教學(xué)時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)，讓他們自己說(shuō)說(shuō)，教師也可以適當(dāng)予以點(diǎn)撥。

　　3、畫(huà)出自己不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長(zhǎng)向全班提出。

　　4、可能提出的問(wèn)題有：

　　(1)我們的祖國(guó)為什么又稱(chēng)為神州、華夏、中華?

　　(2)黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城、珠峰在哪兒?是什么樣的?

　　(3)臺(tái)灣在哪兒?為什么說(shuō)臺(tái)灣和大陸是一家?

　　(4)各民族指哪些民族?我們自己是什么民族的?

　　以上這些問(wèn)題你最想了解哪個(gè)，你打算怎么解決呢?

　　5、選取你最感興趣的問(wèn)題回家利用多種途徑找答案。明天開(kāi)一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì)：我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的祖國(guó)。

　　在理解和感悟各民族時(shí)，可結(jié)合課后讀讀認(rèn)認(rèn)中的圖畫(huà)和詞語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些少數(shù)民族。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　少數(shù)民族知識(shí)知多少

　　搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流�？梢园疵褡灏淹瑢W(xué)們搜集的資料分類(lèi)整理，在學(xué)習(xí)園地或板報(bào)上辦個(gè)專(zhuān)欄。