二年級語文上冊清澈的湖水教案

時間：2025-03-01 07:13:11 二年級

二年級語文上冊清澈的湖水教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的二年級語文上冊清澈的湖水教案，希望對大家有所幫助。

二年級語文上冊清澈的湖水教案

二年級語文上冊清澈的湖水教案1

　　知識與能力

　　1。學會本課生字及其新詞。

　　2。理解課文內容，體會人物的思想感情。

　　3。培養學生的朗讀能力。

　　過程與方法

　　1。了解游覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。

　　2。學習課文將景與人和事有機結合的寫法。

　　情感態度價值觀

　　1。通過作者游覽時的所見所想，培養學生的環保意識。

　　2。激發學生對大自然的熱愛之情。

　　重點難點

　　重點：理解課文內容，體會人物的思想感情。

　　難點：掌握將景與人和事有機結合的方法。

　　課時安排兩課時。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1。學會本課的生字及其新詞。

　　2。初讀課文，了解各自然段的內容，提出不懂的問題。

　　二、教具準備生詞卡片。

　　三、教學過程

　　（—）淡話導入同學們，你們生活的環境怎樣？你們愿意生活在一個什么樣的環境里？為什么？今天我們一起來學習新課。（板書課題：23 清澈的湖水）

　　（二）自學生字，掃清閱讀障礙。

　　1。自由讀課文，不認識的字查字典。

　　2。指名讀課文，檢查生字的讀音。

　　3。分析字形。

　　澈：左中右結構，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。

　　卷：共8畫。

　　波：左右結構，左邊是“氵”，右邊是“皮”。

　　紋：左右結構，左邊是“纟”，右邊是“文”。

　　欣：左右結構，左邊是“斤”，右邊是“欠”。

　　賞：上中下結構，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。

　　賽：共14筆，下邊是個“貝”。

　　丟：共6筆，“去”字頭。

　　鏡：左右結構，左邊是“钅”，右邊是“竟”。

　　幻：左右結構，左邊是“幺”，右邊是“刁”。

　　表：共8畫。

　　演：左右結構，左邊是“1”，右邊是“寅”。

　　蕉：上中下結構，共15畫。

　　盼：左右結構，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。

　　4。理解詞語的意思。

　　清澈：清而透明。

　　波紋：小波浪形成的水紋。

　　欣賞：享受美好的事物，領略其中的趣味。

　　變幻：不規則地改變。

　　表演：做示范性的動作。

　　企盼：盼望。

　　（三）初讀課文，初步感知課文內容自由讀課文：

　　課文主要寫了一件什么事？

　　（四）學生質疑

　　（五）板書設計

　　chè juǒn bō wén xīn shǒng sà dīu

　　澈卷波紋欣賞賽丟

　　jìng huòn biǒoyan jiāo pàn

　　鏡幻表演蕉盼

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1。理解課文內容，體會人物的思想感情。

　　2。掌握將描寫景與寫人和事有機結合的'方法。

　　二、教具準備課件。

　　三、教學過程

　　（一）復習導入

　　指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事？

　　（二）精讀課文，理解課文內容

　　1。學習第一、二、三自然段。

　　（1）默讀思考，畫出描寫景色的句子。

　　（2）讀一讀你畫出的句子。

　　（3）作者為我們展現了一幅怎樣的畫面？給你的感受如何？

　　（4）老師小結。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍天、白云和變幻的山巒，非常美麗。

　　（5）小潔為什么沒有把面包紙丟進水里？（因為她被湖里的美景吸引住了，所以沒有把面包紙丟進湖里）

　　（6）在這樣的優美環境中，心情如何呢？（愉悅）

　　（7）學生品讀。

　　2。學習第四自然段。

　　（1）自由讀課文。

　　（2）小組合作學習。

　　思考：小潔在欣賞美景時又發現了什么？她在想些什么？她可能會對這個小孩說些什么？

　　（3）以小組為單位，練習演課本劇。

　　3。學習第五自然段。

　　自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

　　（三）總結全文

　　本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當她發現一個小孩把香蕉皮扔進湖水里，嚇跑了小魚，污染了環境時，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進去。從小潔的行為中，你能看出什么？（從中可以看出小潔很注意保護環境，不愿意因為自己而破壞清潔優美的環境）讀了這篇文章后，說說你的想法？（保護環境人人有責）

　　（四）有感情地朗讀全文

　　（五）學生質疑

　　（六）板書設計

二年級語文上冊清澈的湖水教案2

　　一、教學要求

　　1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。

　　2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解課文內容。

　　三、課前準備：生字卡、小黑板

　　四、教學時間：兩課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、談話，導入新課

　　二、初讀課文

　　1、學生輕聲讀課文，讀準字音。

　　2、讀通課文。

　　3、給自然段標上序號。

　　4、教師出示生字卡，指名認讀，再齊讀。

　　出示小黑板，讓學生讀一讀詞語。

　　問：有不懂的詞語嗎？簡單的詞語教師做適當的.講解，其他詞語放在課文里再講。

　　5、指名分段讀課文，教師正音。

　　三、學習課文，讀懂課文。

　　1、默讀課文。說說自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來，和同學討論。

　　2、指名讀一、二、三自然段。

　　討論：

　　（1）小潔看什么看得如了神？

　　（2）“她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。”這句話你怎樣理解？

　　（小潔看到湖中映出的藍天、白云，覺得自己像在天上飛，她坐在船頭上，游船在湖面上行駛，所以覺得自己又像在水里游。）

　　指導讀一到三自然段。讀后說一說兩岸的風景怎么美，湖里的景象怎么美。

　　3、指名讀第四、五自然段。

　　討論

　　（1）小潔吃完面包想把面包紙丟進水里，可后來為什么又攥著面包紙生怕它掉進湖里呢？

　　（2）湖水變得滿是皺紋，美麗景象不見了。“美麗的景象”指什么？為什么不見了？（討論后讀有關句子）

　　（3）小潔用企盼的目光望著湖水。她企盼什么？

　　（4）小潔跨上岸后在尋找什么？她找到了嗎？

　　指導讀第四、五自然段。

　　四、讀全文

　　小結：我們從小應該懂得保護環境。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、有感情地朗讀課文，討論。

　　2、讀讀下面的詞語，再讀讀帶點的字。

　　清澈卷起波紋躍起丟進鏡子變幻表演香蕉企盼跨

　　二、識字、寫字。

　　1、重點教：澈、卷、演。

　　2、讀讀下面的字：皮、文、斤、去、分。

　　想一想上面的字加上什么偏旁是本課的哪個生字？

　　學生邊回答邊板書。

　　3、出示卡片，獨立分析下面的字形。“鏡、幻、表、蕉”

　　4、書寫生字。

　　三、鞏固練習。

　　1、認讀生字卡片，認真記憶字形。

　　2、聽寫本課生字。

　　作業設計：

　　1、比一比，再組成詞語。

　　波（）坡（）披（）

　　盼（）粉（）紛（）

　　賞（）堂（）

　　境（）鏡（）

　　2、學寫句子。

　　1）、（）的樹上有（）在（）。

　　2）、（）的草地上有（）在（）。

　　3）、（）有（）在（）。

二年級語文上冊清澈的湖水教案3

　　教學目標：

　　★認識12個生字，會寫8個字。

　　★有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　★了解內容，體會比喻句的用法。

　　★通過有感情地朗讀，感受風景的優美和小潔心靈的美好。

　　教學重難點：

　　★理解課外內容，感受風景的優美和心靈的美好。

　　★初步了解課文中環境描寫的作用。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　【第一課時】

　　教學目標：

　　認識12個生字，會寫8個字，初步了解內容，

　　教具準備。

　　生字卡片、圖片。

　　教學過程。

　　一、解題導入新課。

　　同學們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？

　　二、識字寫字。

　　1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。

　　2、學生獨立識字，然后小組交流識字方法。

　　3、全班交流。

　　（1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡映演蕉幻。

　　（2）以舊帶新識字：則—側電—龜奶—扔。

　　4、寫字指導：扔掉眼睛。

　　三、朗讀課文：初步了解課文內容。

　　1、自瀆課文：要求讀準字音。

　　2、賽讀課文：要求做到正確、流利。

　　3、教師范讀課文：學生聽了說說感受。

　　四、布置作業。

　　【第二課時】

　　教學目標：

　　★理解課文內容，感受風景的優美和小潔心靈的美好。

　　★使學生具有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。

　　教具準備：

　　圖片投影。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　指名讀課文，做到正確、流利。

　　二、朗讀課文。

　　1、看圖，教師范讀課文：學生畫出寫景的段落。

　　2、指名讀描寫景物的.段落：說說你的感受。

　　3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。

　　4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？

　　5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。

　　6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？

　　三、指名按自然段朗讀課文：

　　體會小潔的感情變化。

　　四、擴展練習：

　　小組合作說一句保護環境的廣告詞。

　　五、布置作業。

二年級語文上冊清澈的湖水教案4

　　教學目標

　　1、學會本課12個生字和由這些字組成的詞語。認識5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、能聯系生活實際或結合上下文理解詞句；培養學生默讀課文、質疑、合作解疑的能力。

　　4、教育學生懂得保護大自然，增強環保意識。

　　5、讓感受大自然的美麗。

　　重點·難點

　　1、學習生字詞，朗讀課文，理解課文內容，對學生進行環保教育。

　　2、教育學生用自己的實際行動熱愛大自然，保護大自然。

　　課時安排： 2課時

　　教學步驟

　　第一課時

　　（一）聯系生活，引入課題

　　同學們，當你在公園、車站等公共場所，吃完帶皮、帶核的食物后，你是怎么做的？今天我們一塊兒來學習

　　第21課——《清澈的湖水》，看看課文中的小姑娘是怎么做的。

　　板書課題《清澈的湖水》。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、自由輕聲讀課文。

　　要求：

　　①借助拼音讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　②勾畫生字、新詞，多讀幾遍。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）指名按自然段朗讀課文，注意糾正字音。

　　（2）檢查生字認讀情況，采取指讀、齊讀的方式。注意讀準翹舌音“澈”，“卷”在本

　　課讀juǎn，不要讀成“juàn” 波：讀音是“bō”不要讀成“bē”或“pō”。

　　（三）默讀課文

　　要求：把讀不懂的地方提出來，和學習小組的同學討論，如果本組解決不了，提出來在班上討論、交流，教師相機點撥指導。

　　課文敘述了小潔跟隨爸爸媽媽出去游玩，被湖里美麗的`景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。當她正陶醉在這美麗的景色之中時，一個小男孩把香蕉皮扔進水里，小潔對這種破壞環境的行為非常不滿。最后當船靠岸時，小潔把面包紙扔進垃圾箱里。選編本文，意在加強與學生生活的聯系，教育學生要像小潔一樣熱愛大自然，保護大自然，增強環保意識。

　　（四）理解課文，指導有感情地朗讀

　　1、抓住景物特點，讀中體會景物的美。

　　（1）自讀課文，用“XXXX”畫出文中描寫景物優美的句子，以小組為單位先讀一讀自己勾畫的句子，結合重點詞句，再聯系生活實際說一說景色怎么美。

　　（2）全班交流。

　　下面這些句子非常形象、生動，突出了景物的特點：

　　①看，那邊的山石像一只正要起跳的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的五角、石兔，好像正在賽跑呢。

　　（靜止不動的山石仿佛成了一只只活潑可愛的小動物，非常有意思。）

　　②她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。

　　（自由自在，與大自然融為一體，多美呀！）

　　③一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！

　　（魚兒和游人嬉戲、玩耍，給游人帶來了歡樂。）

　　（3）指導朗讀，可采取指讀、范讀等方式，讀出景色的美。