二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間：2025-02-06 07:32:27 二年級(jí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（精選3篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（精選3篇），希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案（精選3篇）

　　二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，主動(dòng)與別人交流，說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　2、能清楚地介紹自己最喜歡的玩具，并懂得如何去愛(ài)惜玩具。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　相關(guān)課件、玩具、小星星。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際

　　師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？想不想和玩具交朋友呢？那老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！

　　（播放課件）玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來(lái)了，趕緊說(shuō)說(shuō)，你們都看到了什么？指名說(shuō)。（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整）

　　二、師生互動(dòng)，自主交際

　　交際一：告訴大家玩過(guò)什么玩具

　　過(guò)渡：這些可愛(ài)的玩具朋友們給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，伴隨我們度過(guò)了許多美好的童年時(shí)光。老師很想知道，你們都玩過(guò)什么玩具？（訓(xùn)練有梯度地說(shuō)。）

　　交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí)，為什么喜歡

　　過(guò)渡：小朋友們，在這么多的玩具朋友中，你最喜歡哪個(gè)，為什么？(眾生舉手)

　　師：這么多的同學(xué)想說(shuō)呀，先別急著告訴老師，告訴你的同桌，再問(wèn)問(wèn)他（她）最喜歡什么玩具？為什么喜歡？

　　（師觀察巡視）師采訪一生：剛才我發(fā)現(xiàn)你在聽(tīng)同桌說(shuō)話時(shí)眼睛一直注視著對(duì)方，聽(tīng)得可認(rèn)真了！你能說(shuō)說(shuō)同桌喜歡什么？為什么？（此生說(shuō)）

　　師：說(shuō)得真清楚！大家知道他為什么能說(shuō)得這么好嗎？（因?yàn)樗?tīng)得很認(rèn)真。）

　　師小結(jié)：認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話是一種有禮貌的行為習(xí)慣，待會(huì)兒我們看看哪位同學(xué)比他聽(tīng)得還要認(rèn)真。

　　交際三：向他人介紹自己最喜歡的`玩具朋友

　　1、師：小朋友們，剛才你們都互相說(shuō)了自己最喜歡的玩具是什么，那你們知道老師最喜歡玩什么玩具嗎？

　　老師示范介紹布娃娃，想想老師剛才是怎么介紹的。

　　2、生說(shuō)師板書(shū)：名稱樣子玩法來(lái)歷

　　3、師：想不想學(xué)著老師的樣子也來(lái)介紹介紹自己的玩具？學(xué)生自由練習(xí)說(shuō)。

　　4、指名上臺(tái)說(shuō)，師生評(píng)價(jià)。

　　5、在小組內(nèi)互相說(shuō)，評(píng)出“口才星”和“傾聽(tīng)星”。

　　交際四：互借玩具，并向他人介紹自己的玩具怎么玩

　　1、師生示范互借玩具的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)老師是怎么向別人借玩具玩的。

　　2、同學(xué)之間互借玩具玩。（放音樂(lè)）

　　3、指名上臺(tái)演示。

　　交際五：談?wù)勅绾螑?ài)惜自己的玩具

　　1、（播放錄音）聽(tīng)了這個(gè)故事，你們覺(jué)得明明做得對(duì)嗎？大家愿意勸勸他嗎？學(xué)生自由說(shuō)。

　　2、你愛(ài)惜你的玩具嗎？是怎么愛(ài)惜的？

　　三、課外拓展延伸交際

　　小朋友們，今天課就上到這，你們回家把自己最喜歡的玩具介紹給小伙伴好嗎？

　　二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)習(xí)弓字旁。正確、流利、有感情地讀文。

　　2、借助上下文理解課文內(nèi)容，區(qū)分合伙與合作的意思。

　　3、理解寓意，懂得不合作不配合是辦不成事的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生課前通過(guò)查閱書(shū)籍等方式搜集有關(guān)拉套方面的知識(shí)。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、演示。出示一輛玩具車。哪能位小朋友能讓它動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣做？（指名做）就這樣一件非常簡(jiǎn)單的事，有三個(gè)合伙人卻讓它紋絲不動(dòng)，這是為什么呢？讓我們共同走進(jìn)這篇課文。

　　2、談話、質(zhì)疑。同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能辦成事嗎？什么是真正意義上的合作？我們今天就來(lái)共同探討。

　　二、自學(xué)

　　1、默讀課文。全文共有幾小節(jié)？并做好標(biāo)記。

　　2、自讀課文。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)和句子。

　　3、同桌互讀。糾正字音。

　　4、指名讀。選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀文，集體正音。

　　三、識(shí)字

　　1、讀字卡。做小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀，擴(kuò)詞。

　　2、啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記字形。

　　3、認(rèn)識(shí)弓是個(gè)新部首。觀察字形，再看檢字表中弓字旁的字。

　　四、交流

　　1、自讀合作。小組討論不懂的詞語(yǔ)或句子。（可以一邊讀一邊想，可以、查資料或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，也可問(wèn)本小組同學(xué)、問(wèn)老師等，將沒(méi)讀懂的部分作以標(biāo)記準(zhǔn)備全班交流。）

　　2、交流自讀所得。可以幫助同學(xué)解決難題，并說(shuō)出自己解決難題的方法給同學(xué)以啟發(fā)；可以提出自己不懂的難題，向別人請(qǐng)教；可以說(shuō)出自己感受最深的句子。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生可以用自己喜歡的方式讀書(shū)解決問(wèn)題，同時(shí)也了解別人的學(xué)習(xí)方法，不僅突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也為學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上提供了廣闊的自由空間，而且還教會(huì)學(xué)生自主閱讀的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了合作能力。）

　　3、整體感知，直入中心。在充分讀文的基礎(chǔ)上，思考：本文主要講的是什么事？在第幾小節(jié)？

　　4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。讓學(xué)生邊讀邊想你讀懂了什么？并提出不明白的.問(wèn)題。（學(xué)生可能不理解為什么它們都在使勁拉，大車卻紋絲不動(dòng)呢？教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀第三句，再借助插圖，自讀自悟，體會(huì)這不是真正的合作。）

　　五、誦讀

　　讀出天鵝、大蝦梭魚(yú)用盡全力的感覺(jué)，并且還要注意讀出詩(shī)的韻味和節(jié)奏來(lái)。

　　六、總結(jié)

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？還有什么問(wèn)題想問(wèn)？

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)你明白了什么？

　　二、有感情朗讀全文。

　　三、討論

　　1、啟發(fā)思考：讓學(xué)生想辦法讓大車跑起來(lái)。（可以小組討論，暢所欲言；也可以拿出玩具車，小組同學(xué)共同合作直觀演示。在活動(dòng)中體會(huì)什么是真正的合作。）

　　2、自讀1、3小節(jié)，理解寓意。理解合伙、未動(dòng)分毫、誰(shuí)是誰(shuí)非的意思。（合伙一詞可以與合作進(jìn)行對(duì)比來(lái)理解；未動(dòng)分毫與誰(shuí)是誰(shuí)非可以用換詞法來(lái)理解。）

　　3、用合伙與合作練習(xí)說(shuō)一句話。