人教版二年級語文上冊教案
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的人教版二年級語文上冊教案，希望能夠幫助到大家。
【知識技能】
1.指導學生認識“傳”“統”等11個認讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。
2.繼續學習正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。
【過程與方法】
認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的內容聯系起來，憑借圖畫理解詞語意思。
【情感態度與價值觀】
初步了解一些傳統節日和民間風俗。
重點難點
【教學重點】
認識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結構把字寫端正、勻稱。
【教學難點】
對傳統文化產生熱愛和贊美之情。
第一課時
(一)激發興趣，導入新課：
中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？識字1。板書課題：識字1(齊讀)
今天，我們就來學習一下這些傳統節日，分別都有哪些風俗習慣。
(二)初讀課文，整體感知
1﹒自由讀課文，讀準字音。
2﹒指名讀，評價。
3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。
4﹒認讀生字，讀準字音。
5﹒(課件出示)填空：本課講了______種傳統節日，分別是________________________。
6﹒拍手、齊讀小兒歌。
(三)識記生字，指導書寫。
1.識記生字：
(1)(課件出示)
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rènɑo
貼街掃舟艾轉團熱鬧
(2)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。
(3)開火車讀、齊讀。
(4)正音，指導：“舟、轉、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團”是前鼻音。
(5)你有什么好辦法記住它們？
可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉”是“車+專”，“團”是“口+才”，“熱”是“執+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。
還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。
還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。
2.指導寫字：
(1)(課件出示生字田字格課件)
貼街掃舟艾轉團熱鬧
學生看筆順圖，指導書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。
(2)看生字筆順表，記憶生字筆順。
(3)教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。
(4)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。
學生互相交流，老師重點指導。
“街”的中間的“圭”最后一筆是提；
“轉”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。
“鬧”里面是“市”字。
另外，“貼、掃”左右結構，左窄右寬。
(6)老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？
(7)展示學生作業，點評優缺點。
(四)及時訓練、當堂達標：
1.同學們，同學們讀完兒歌，你們認識很多我國傳統節日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準。
(課件出示：帶拼音詞語)：
chuántǒngyuánxiāomǎntángqǐqiǎo
傳統元宵滿堂乞巧
niúlángyuèbǐngshǎngjúxiǎoxiàng
牛郎月餅賞菊小巷
2.剛才借助拼音，大家都能夠讀準字音，現在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認識它們嗎？
(課件出示：不帶拼音的詞語)
傳統元宵滿堂乞巧
牛郎月餅賞菊小巷
3.同桌互讀開火車讀齊讀。
第二課時
(一)導入，明確目標
同學們，今天我們來繼續認識傳統節日。(板書：傳統節日)
(二)初步看圖，讀韻文
1.觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統今日的活動，人們在這些節日里做些什么。
2.自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。
(三)合作分享，反饋點撥
1.出示第一幅圖，觀察說話。
(1)小朋友，圖上畫的是什么節日的活動？他們正在干什么？
(春節貼春聯、放鞭炮)
(2)過春節了，人們還干什么？[拜年、吃餃子]
2.出示第二幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節日？(元宵節)
(2)人們在這個節日里在做什么？(看花燈)
還有什么主要的民俗活動？(吃元宵、放煙花、小孩子挑燈籠)
3.出示第三幅圖，觀察說話。
(1)圖上畫的是什么節日？(清明節)
(2)老師介紹清明節：二十四節氣之一，民間習慣在這天掃墓。
(3)清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是掃墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
4.出示第四幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么？這是什么傳統節日？[相機出示：賽龍舟、端午節]教師介紹“端午節”。
(2)端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么？(吃粽子)
5.出示第五幅圖，觀察說話。
(1)人們正在干什么？這是什么傳統節日？[相機出示：乞巧七月七]教師介紹“七月七”，講牛郎織女的故事。
(2)師介紹“乞巧”：漢族歲時風俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)，穿著新衣的少女們在庭院向織女星乞求智巧，稱為"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧：各地漢族民間的乞巧方式不盡相同，各有趣味。近代的穿針引線、蒸巧饃饃、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等亦是乞巧風俗的延伸。
6.出示第六幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節日？你知道嗎？教師介紹“中秋節”。
(2)中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么？[賞月、吃月餅]
(3)同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫：“團圓”[相機出示詞卡：團圓]
7.出示第七幅圖，觀察說話：
(1)圖上畫的是什么節日？你知道嗎？(重陽節)
(2)教師介紹“重陽節”。
重陽節，農歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風俗，所以重陽節又稱“登高節”。還有重九節、茱萸、菊花節等說法。由于九月初九“九九”諧音是“久久”，有長久之意，所以常在此日祭祖與推行敬老活動。
20xx年12月28日，法律明確每年農歷九月初九為老年節。
(四)總結提升、適當拓展。
今天這節課我們學習的這些傳統節日都是比較熟悉的，我國的傳統節日還有很多，要想知道更多的節日，還可以找找相關的資料。
三、整體感知
(一)分層解讀
第1句介紹了春節及主要民俗活動。
第2句介紹了元宵節及主要民俗活動。
第3句介紹了清明節及主要民俗活動。
第4句介紹了端午節及主要民俗活動。
第5句介紹了七月七及主要民俗活動。
第6句介紹了中秋節及主要民俗活動。
第7句介紹了重陽節及主要民俗活動。
第8句介紹了春節團圓的情景。
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