部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《霧在哪里》第一課時(shí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《霧在哪里》第一課時(shí)教案，歡迎大家分享。
霧在哪里
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：正確認(rèn)讀"淘、淘、頑"等11個(gè)生字；正確書寫"于、論"等8個(gè)字。正確認(rèn)讀"淘氣、無論、岸邊"等詞語；正確書寫"大海、海水、船只"等詞語。
過程與方法目標(biāo)：能借助生活經(jīng)驗(yàn)理解課文；能讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受霧的神奇，知道有霧時(shí)是怎么樣的情景；能用"什么"說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確書寫"躲、失"等字；讀好含有多個(gè)短語的長(zhǎng)句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用"什么"說話。
難點(diǎn)：體會(huì)"甚至"在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時(shí)候是什么情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、口語訓(xùn)練：
二、導(dǎo)入課題。
1．生活導(dǎo)入，結(jié)合圖片揭示課題。
2．回顧諺語：我們積累過識(shí)天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識(shí)？（春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）
3．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠(yuǎn)處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）
4．展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）
三、探究新知
（一）讀文識(shí)字，整體把握。
1．教師示范讀，學(xué)生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。
2．學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3．檢查讀課文，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)難度的句子，如第6自然段
霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。他躲在城市的上空，說道:"現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？"看來，再也沒有可藏的了。
借助拼音，自讀詞語。
（1） 第一組："甚至、消失、藏起"，重點(diǎn)指導(dǎo)正音。
（2） 第二組："橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該"。
重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記：梁--為何有"三點(diǎn)水"有"木"（滲透自理）；該--刻、孩（與形近字區(qū)別）。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。在交流中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導(dǎo)整體把握：霧，是個(gè)又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學(xué)生用連接詞把霧藏起了什么說完整。
4．朗讀感悟"霧的自言自語"
5．學(xué)生自由練讀霧說的幾句話。
6．教師示范指導(dǎo)，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。
7．指導(dǎo)寫字
出示"暗淡、消失"兩個(gè)詞語，觀察本課要寫的"暗、消、失"三個(gè)字，分析書寫時(shí)需要注意什么。
8．動(dòng)筆臨寫。
9．小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了"霧"，還學(xué)了霧的淘氣，它藏起了很多東西。
【部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《霧在哪里》第一課時(shí)教案】相關(guān)文章：
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)教案09-22
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地一》教案01-25
部編版二年級(jí)上冊(cè)語文《狐假虎威》教案03-21
部編版二年級(jí)上冊(cè)《語文園地六》語文教案01-17
部編版二年級(jí)上冊(cè)《玲玲的畫》語文教案04-09
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《狐貍分奶酪》教案04-04
部編版二年級(jí)語文上冊(cè)《拍手歌》教案04-08