小學語文二年級上冊《玲玲的畫》第一課時教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小學語文二年級上冊《玲玲的畫》第一課時教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、學情分析《玲玲的畫》講述了主人公玲玲準備參加比賽的畫不小心被弄臟了，在爸爸的啟發下，弄臟的地方被“變”成了小花狗。課文內容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對于啟發學生處理生活中的類似事件有較強的教育意義。第一課時著重朗讀課文，感知文章大意。教師應讓學生在閱讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得啟迪，享受閱讀的樂趣。
二、教學目標
1、認識“玲、祥”等15個生字，會寫“畫、幅”等10個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內容。
三、重點難點【教學重點】隨文識記生字詞，掌握生字的正確書寫。
【教學難點】有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。
四、教學過程
（一）引入新課
1、視頻欣賞：播放“塞翁失馬”的視頻，引導學生說說看完視頻后的想法。
2、揭示課題：出示課題讀一讀，讓學生思考：玲玲為什么要畫畫？玲玲畫了一幅什么畫？玲玲的畫怎么了？結果怎樣？玲玲的心情變化是怎樣的？
（二）自主讀文
1、朗讀要求：
（1）自由朗讀課文，圈出不認識的字，并多讀幾遍。
（2）數一數文章有幾個自然段，在文中標出來。
（3）思考：課文講了一個什么故事？
2、朗讀欣賞：用不同的方式聽讀課文，初步感知課文內容。
3、讀一讀：出示要求會認讀的字，分別讓學生看著讀音讀以及組成詞語讀一讀。
4、隨文識字：出示課文原句，引導學生理解“催”“懶”的意思，并聯系實際生活加深理解。
5、詞語積累：出示本課要求掌握的詞語，引導學生讀一讀，并用詞語說句子。
（三）生字指導
1、生字指導：出示生字，讀準字音，明確生字的結構、部首、筆畫、音序。出示生字書寫動畫，讓學生觀察字的筆畫，并跟著動畫進行書空練習。
（1）“畫”書寫指導：上橫稍短，外框周正。
（2）“幅”書寫指導：“口”扁，左窄右寬。
（3）“評”書寫指導：“讠”點畫靠上，左窄右寬。
（4）“獎”書寫指導：“大”筆畫舒展，上下等寬。
（5）“紙”書寫指導：“纟”撇折斜度適度，左窄右寬。
（6）“報”書寫指導：第三筆為提玲玲的畫，最后一筆舒展，左窄右寬。
（7）“另”書寫指導：“口”扁玲玲的畫，“力”撇畫左伸。
（8）“及”書寫指導：最后兩筆撇捺要舒展。
（9）“拿”書寫指導：第一橫短，“口”扁，“手”豎鉤稍彎曲。
（10）“并”書寫指導：第二橫長，豎直。
2、學生在田字格中練習寫生字，教師巡視指導。
3、生字組詞、造句、拓展運用。
（四）感知文意
1、朗讀要求：
（1）正確、流利地朗讀課文，讀出人物心情的變化。
（2）故事主人公是誰？課文圍繞“畫”講了一件什么事情？
2、朗讀指導：出示課文內容，讀出相應的語氣。讓學生在朗讀過程中感知課文主人公的心情變化。
（五）課堂小結
1、主要內容：課文主要講的是玲玲不小心弄臟了自己的畫，在爸爸的啟發下，她在弄臟的地方畫了一條小花狗，使畫更好了的事情。
2、我的收獲：
（1）玲玲的心情變化是：得意→傷心→滿意。
（2）我掌握的生字詞有：
（六）隨堂小測
1、填上合適的詞語。（傷心）地哭（仔細）地看（滿意）地笑（高興）地說（認真）地想（輕輕）地摸
（七）布置作業
1、讀寫本課的生字新詞。
2、讀通句子，讀懂課文，找到描寫與玲玲情緒變化相關的段落。