小學語文《愛斯基摩人的冰屋》教案設(shè)計

小學語文《愛斯基摩人的冰屋》教案設(shè)計

　　教學目標：

　　1.認識本課16個生字，會寫其中的7個字。

　　2.能準確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會用“……先……再……然后………”說一段話。

　　3.能夠把學到的知識講給別人聽。

　　教學重難點：

　　重點：識寫生字。

　　難點：學會用“……先……再……然后………”說一段話。

　　教學準備：

　　生字卡片、課文掛圖。

　　教學安排：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　課前導(dǎo)語

　　上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國家的知識，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑��?

　　一、初讀課文，認識本課的生字詞，標出自然段序號。

　　1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢?

　　2.自由讀文，標出自然段序號，并把本課的生字詞標在課本上。

　　3.出示生字詞語卡片，引導(dǎo)學生認讀。

　　4.分自然段朗讀課文,同時思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點?

　　二、朗讀課文，解決疑問。

　　1.通過剛才的學習，我們對愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點呢?請同學們在組內(nèi)學習，找到有關(guān)句子，畫出來，再和你的同學們進行交流。

　　2.學生小組內(nèi)自學。

　　3.品味課文，練習有感情的朗讀課文讓學生找自己最感興趣的地方讀。

　　4.教師指導(dǎo)。

　　5.小組內(nèi)學生交流讀。

　　第二課時

　　一、討論后匯報。

　　我知道他們是怎樣建造冰屋的。“建造時，先在避風的.地方選好地基，挖一個坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂;然后，開一個小窗，使光線能夠射進屋里。”

　　1.指名朗讀這段話，同學們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。

　　2.學生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。

　　3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說一段話。

　　4.指名說，其他同學可以補充。我知道他們的一些生活習性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。

　　5.你能試著把愛斯基摩人的知識講給同學們聽嗎?

　　二、復(fù)習課文內(nèi)容。

　　1.指名分段朗讀課文。

　　2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。

　　三、學習本課的生字、新詞。

　　1.認讀生字卡片，注意生字的讀音。

　　斯：( )，平舌音。“壘”：讀( ) ，不能讀成( )。

　　層：讀( ) 不能讀成( )

　　2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。

　　左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字

　　左窄右寬。

　　3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。

　　屋：( )，屋的第三畫撇要稍長，要能蓋住下面的“至”。

　　選：( )，的 半邊走之的寫法應(yīng)當注意，捺應(yīng)稍長而平。

　　取：( )，耳旁與“耳”字寫法不同。

　　4.教師示范寫。

　　5.學生書寫或描紅。

　　6.教師相繼評議，加以指導(dǎo)。

　　7.學生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時

　　一、選擇正確的讀音打?qū)μ枴?/strong>