二年級語文《立夏節到了》教學設計
教學目標：
1、能獨立認識本課10個生字“籮、韭、煮、揀、柴、蠶、莢、灶、輩、俗”。注意讀準平翹舌音“煮、柴、蠶、俗、灶”，比較“籮”與“蘿”，重點指導寫“煮”。理解“德高望重”的含義。
2、能正確朗讀課文。積累描寫立夏節自然景物的句子。
3、了解江南水鄉立夏節的傳統習俗，感受過節時的歡快氣氛。
重點和難點：
1、在課文語言環境中認讀生字，并理解“德高望重”的詞義。
2、通過朗讀課文，了解立夏節的`風俗，并感受到立夏節的快樂。
3、積累描寫立夏節自然景物的句子。
教學過程：
一、啟發談話，導入課題。
1、小朋友，我們的國家是一個歷史悠久的文明古國，有許多傳統節日流傳至今。你知道我們有哪些傳統節日嗎?
2、生交流。(中秋節、清明節、端午節、元宵節……)這些傳統節日都有一些習俗，要吃一些特殊的食品，舉行一些特殊的活動。比如中秋節邊吃月餅邊賞月，清明節吃青團，去掃墓等。
4、每年夏天開始的這一天叫做“立夏”。立夏節到了，人們也會歡度這個傳統節日呢。今天就讓我們來看一看人們是怎樣過立夏節的。
揭示課題：48 立夏節到了(指名讀，齊讀)
二、初讀課文，整體感知。
1、自讀課文。
(1)讀準字音，讀通課文。
(2)邊讀邊思考：課文介紹了立夏節哪些習俗?分別是哪幾節介紹的?
2、交流問題。(第2-4小節介紹孩子們吃百家飯，第5小節介紹長輩們給孩子稱體重。)板書：吃百家飯 稱體重
三、朗讀課文，理解感悟。
(一)學習2-5小節。
1、自讀2-4小節。
(1)自學生字。
(2)邊讀邊思考：孩子們是怎樣煮百家飯的?
2、交流自學情況。
(1)檢查字詞。
字音：煮、柴(翹舌音)，蠶、灶、俗(平舌音)
字形：比較“籮、蘿”，
(2)交流問題，完成填空：
立夏節到了，孩子們先從家家戶戶拿了(白米)、(春筍)、(韭菜)、(立夏蛋)(香油)和(柴)等，然后在大樹下的場地上(壘起鍋灶)，把拿來的食物(放進鍋里煮)，最后飯菜熟了，他們就(圍著鍋子高高興興地吃)。
3、默讀第2-4節，邊讀邊思考：立夏節孩子們為什么要吃百家飯?用“—”劃出有關語句。
(1)生自讀。
(2)交流，出示句子。
立夏節，孩子們要吃“百家飯”，預兆著他們會長得健康、聰明，是種莊稼的好手，會給村里人造福。(指名回答并齊讀)
(二)學習第5小節。
1、自讀第5小節，邊讀邊想：立夏節長輩們為什么要給孩子稱體重?
2、交流：立夏節長輩們給孩子們稱體重也是希望孩子們健康成長。
3、你是從哪里看出來的?
4、交流，出示
(1)大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，由村上德高望重的長輩看秤花，立夏節的稱人活動便開始了。
*理解：德高望重
*指名讀，齊讀
(2)男、女孩子用手攥著秤繩，蕩在空中，旁邊的孩子唱著：“稱貓啊，稱狗啊，吃百家飯哪，長筋骨哇，長成個小官人哪(長成個小娘子啊)……
*指導朗讀。(歡快)
*小朋友，在稱人活動中，長輩們會說哪些祝愿的話?如果你想許愿，你會許下怎樣的愿望?
(三)學習1、6小節。
1、立夏節不僅是個歡快的節日，還是一個豐收、美麗的節日呢。
2、出示1、6小節。
(1)自讀。
(2)指導朗讀。
四、說話練習。
1、我喜歡立夏節，因為( )。
2、除了立夏節，你最喜歡過什么傳統節日?
我最喜歡( )，因為( )。
五、復習鞏固。
1、抽讀詞語。
2、摘抄描寫立夏節自然景物的句子。選自己喜歡的一句摘抄下來(1、6節)
3、寫字指導：煮
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