《農(nóng)夫和他的兒子》教學設(shè)計兩篇
《農(nóng)夫和他的兒子》教學設(shè)計1
教學目標：
1.通過閱讀《農(nóng)夫和他的兒子》這個故事，引導(dǎo)學生懂得團結(jié)的重要性，感悟“團結(jié)力量大”這個道理。培養(yǎng)學生的團隊精神。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：
讀課文、認識10個生字。
教學難點：
體會一根一根折筷子與折一捆筷子的.不同。
教學準備：
每個學生課前準備20根小木棒。
教學流程：
一、實驗導(dǎo)入
1、讓學生先拿出10根小木棒，分別一根一根地折。
2、再讓學生把另外10根捆成一捆。然后在折一捆。
3、讓學生談?wù)剝纱握坌∧景舻母惺堋?/p>
二、讀課文
整體感知課文的主要內(nèi)容。
理清文章思路。
三、理解感悟
1、通過閱讀引導(dǎo)學生重點理解筷子一根一根地折很容易，而捆在一起卻很難這個事實。
2、培養(yǎng)學生認真細致的觀察能力和想象能力。
3、在會話表演中要注意說話得體，符合角色身份，注意文明禮貌。
四、拓展
1、匯報學習本課后的收獲。
2、課文結(jié)尾寫兒子們輕聲地互相道歉，他們會說些什么呢?
五、檢查識字
六、推薦作業(yè)
板書設(shè)計：農(nóng)夫和他的兒子
折一根筷子
} 團結(jié)的力量大
折一捆筷子
《農(nóng)夫和他的兒子》教學設(shè)計2
教學目標：
1、通過閱讀這個故事，引導(dǎo)學生懂得團結(jié)的重要性，感悟“團結(jié)力量大”這個道理，培養(yǎng)學生的團隊精神，樹立合作意識。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識10個生字。
教學重難點：
體會折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白“團結(jié)力量大”這個道理。
教學準備：
20根筷子
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學們，上課之前老師想和你們一起做一個游戲，你們愿意嗎?(教師拿出一根筷子)誰能把它折斷?
你可真是一個大力士，還有愿意試一試的嗎?(多找?guī)酌麑W生試一試，讓學生體驗折斷一根筷子比較容易。)
(教師拿出10根捆在一起的筷子)這一捆筷子誰能把它折斷?(多請幾名學生上來試，這次讓學生體驗折斷一捆筷子的不容易。)
2、通過剛才的游戲，你有什么想說的嗎?
3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子們明白了一個道理。這節(jié)課我們一起學習《農(nóng)夫和他的兒子》。(板書課題，齊讀課題。)
二、初讀課文
1、先看文前的自學提示，帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦法記住它。
2、課件檢查識字情況。
(1)出示生字，學生自由識記。
(2)開火車讀生字。
(3)抽查學生的識字，自由指讀生字。
(4)總結(jié)識字方法：你是用什么辦法記住哪個字的?
蠢：春天來了，小蟲子又蠢蠢欲動了。
歉：兼管欠賬。
攙：免下兩點伸出手，扶著奶奶快點走。
3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事?
三、品讀理解
1、讀了這篇課文，你對課文的哪部分最感興趣?重點讀一讀。
2、請同學讀，學生評讀，教師指導(dǎo)朗讀。
重點指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長者，對兒子們說的話。
3、分角色朗讀課文。
四、拓展延伸
聽了父親的話，農(nóng)夫的兒子們互相道歉，親親密密地攙扶著老父親回家去了。
1、請你想象一下，農(nóng)夫的兒子們會互相說什么呢?
2、他們回到家會怎樣孝敬父親呢?
五、總結(jié)
學習了這篇課文后，你受到了什么教育?明白了什么道理?
【《農(nóng)夫和他的兒子》教學設(shè)計】相關(guān)文章：
農(nóng)夫和他的兒子05-27
讀《農(nóng)夫和他的兒子們》有感12-29
讀《農(nóng)夫和他的兒子們》有感05-11
《農(nóng)夫和他的兒子》讀后感04-15
高爾基和他的兒子教學設(shè)計11-05
高爾基和他的兒子教學設(shè)計模板01-15
農(nóng)夫和他的爭吵01-30
《高爾基和他的兒子》優(yōu)秀教學設(shè)計（帶反思）06-29
《高爾基和他的兒子》教學反思匯總05-28