《我為你驕傲》教案匯總
《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)1
課前準(zhǔn)備
1.生字卡片。
2.媒體課件。(詞語(yǔ)、句子、練習(xí)題)
第 一 課 時(shí)
讀題激趣，導(dǎo)入新課
1.議論對(duì)“驕傲”的詞義理解。
2.讀課題，議一議“驕傲”在課題中的意思。
3.圍繞課題提問(wèn)，激發(fā)閱讀課文興趣。
讀通課文，感知內(nèi)容
1.自讀課文，認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)新詞。
2.同桌對(duì)讀，讀通每個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)新詞的意思，互相評(píng)價(jià)、糾正。
3.反饋朗讀中覺(jué)得難讀的字、詞、句，集體練讀。
4.指名或分組逐段朗讀課文，在讀中鞏固識(shí)字。
5.整體感知課文。同桌互助完成口頭填空練習(xí)：
a.________為_(kāi)________驕傲。b.________為_(kāi)_________而__________。
鞏固字詞認(rèn)讀，生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1.抽認(rèn)生字。(帶拼音卡片)
2.用競(jìng)賽的形式分組認(rèn)讀不帶拼音的生字，并練習(xí)擴(kuò)詞。
3.認(rèn)讀“我會(huì)寫(xiě)”的字詞，提出書(shū)寫(xiě)疑難問(wèn)題。
4.觀察老師板書(shū)示范字。
5.練寫(xiě)字詞。(老師隨機(jī)指導(dǎo)并展示出色的作業(yè))
6.完成“讀讀抄抄”作業(yè)。
第 二 課 時(shí)
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，自主評(píng)改
1.集體聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，指名上黑板書(shū)寫(xiě)。
光滑 玻璃 破碎 繼續(xù) 報(bào)紙 伙伴 輕松 驕傲
2.對(duì)照課文，自查、自評(píng)并訂正錯(cuò)誤。
3.同桌互評(píng)互幫，全對(duì)者由同學(xué)畫(huà)“★”。
據(jù)詞復(fù)述，進(jìn)行說(shuō)讀訓(xùn)練
出示三組詞語(yǔ)(a.光滑、玻璃、破碎;b.往常、不自在、攢錢(qián)、道歉;c.天黑、悄悄地、信箱、輕松)，讓學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)聯(lián)想課文內(nèi)容，分別講述故事中的一個(gè)情節(jié)。
◆自選一組詞語(yǔ)準(zhǔn)備。
◆指名講述，引導(dǎo)聽(tīng)評(píng)。(評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：用詞準(zhǔn)確，說(shuō)得明白)
◆根據(jù)學(xué)生復(fù)述、評(píng)議，出示重點(diǎn)句子品讀。如：
“我們聽(tīng)到玻璃破碎……逃走了。”
“我還是和往常……不自在。”
“我決定把送報(bào)紙……修理窗戶。”
“我把錢(qián)……向她道歉。”
“一直……信箱里。”
深入品讀，體驗(yàn)情感
1.研讀“我心里頓時(shí)……輕松”。
a.說(shuō)說(shuō)整句話的意思。
b.去掉“頓時(shí)”說(shuō)句意，理解“頓時(shí)”的表達(dá)意思。
c.把這個(gè)句子放回課文段落中朗讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
2.再讀課文，深入感悟“我為你驕傲”的原因。
a.討論：老奶奶為什么為“我”而驕傲呢?
b.交流反饋。(尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn))
說(shuō)說(shuō)感受，積累語(yǔ)言
1.小組交流。
a.自己有沒(méi)有遇到過(guò)相似的事。
b.課文中讓你感興趣的句段。
2.選代表在班上交流。
3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
a.抄寫(xiě)課文中你喜歡積累的詞句。
b.用上“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)寫(xiě)一兩句話。
《我為你驕傲》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.體會(huì)“老奶奶為什么寫(xiě)我為你驕傲”?
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1.多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)一。(放反映貶義驕傲的動(dòng)畫(huà)。)
(1)提問(wèn)：這種行為誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括。(指名說(shuō)。)
(2)師：板書(shū)“驕傲”，讓生齊讀兩遍。
2.多媒體課件出示動(dòng)畫(huà)二。(放反映褒義驕傲的動(dòng)畫(huà)。)
討)提問(wèn)：這種動(dòng)人的場(chǎng)面，我們也可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括?(讓生說(shuō))
(2)讓生再次齊讀兩遍“驕傲”。
3.小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢?
4.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。小朋友們想知道是一件什么事嗎?
二、初讀課文
1.讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
(1)在讀課文之前我們發(fā)現(xiàn)課文中有些字我們認(rèn)識(shí)，有些字我們不認(rèn)識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字我們會(huì)怎么做?(讓生聯(lián)系實(shí)際方法說(shuō)。)
(2)現(xiàn)在用你喜歡的方法，把不認(rèn)識(shí)的字學(xué)會(huì)，并在課文中連成詞多讀幾遍，好嗎?
2.檢查識(shí)字情況，掃除生字障礙。
(1)師：出示生字卡片，讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來(lái)?yè)屪x。
(2)在大組中開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3.讓同桌小朋友互相讀課文。(互讀、互評(píng)、互糾。)
4.師示范讀課文。
師：剛才小朋友們互相聽(tīng)了，也互相評(píng)了�，F(xiàn)在誰(shuí)敢跟老師挑戰(zhàn)，跟老師比一比賽。
(1)師示范讀前三個(gè)自然段。
(2)讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來(lái)讀后面幾個(gè)自然段。
5.互相總結(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。
三、多讀感悟，探討研究
1.帶問(wèn)題讀課文。
(1)讓小朋友再次自由讀一遍課文，要求把課文讀正確、讀通順、讀流利。
(2)你讀懂了些什么?課文講了一件什么事?(指名說(shuō))
2.聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
在日常生活中，你們有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事，你是怎樣處理這件事的?(讓生充分說(shuō)。)
3.那課文中的小朋友又是怎樣想的'?怎樣做的呢?
(1)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找一找哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小男孩想的，做的?(指名說(shuō)。)
(2)讓生自由讀課文4.5自然段。
(3)動(dòng)手畫(huà)，請(qǐng)小朋友們用筆用不同的符號(hào)把小男孩想的和做的畫(huà)出來(lái)。
(4)匯報(bào)交流小男孩是怎樣想的?怎樣做的?
4.假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫(xiě)的信和送來(lái)修理窗戶的7美元時(shí)，你的心情怎樣?你會(huì)怎樣做?(讓生充分說(shuō)。)
5.課文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來(lái)看課文的最后兩個(gè)自然段。
6.讓生自由讀課文的6.7自然段。
(1)老奶奶為什么要寫(xiě)我為你驕傲呢?(小組)討論
(2)匯報(bào)討論的結(jié)果。
四、滲透思想教育，拓展訓(xùn)練
1.老師跟小朋友們一起學(xué)習(xí)了這篇課文。我呀非常喜歡課文中的這個(gè)小男孩，你們喜歡嗎?為什么?(讓生充分說(shuō)。)
2.師總結(jié)歸納：誠(chéng)實(shí)、知錯(cuò)就改、自己的事自己處理。
3.在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周?chē)男∨笥延羞@種行為嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(讓生充分說(shuō)。)
五、回歸整體，再賞課文
我們最后再來(lái)欣賞一下課文中的小男孩。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再讀一遍課文。(全班齊讀課文。)
六、寫(xiě)字訓(xùn)練
請(qǐng)同學(xué)們?cè)?ldquo;我會(huì)寫(xiě)”那一欄里選2～3個(gè)你喜歡的字自己描紅。
七、總結(jié)下課
第 二課 時(shí)
一、有感情地朗讀課文，回顧課文大意
二、繼續(xù)描紅“我會(huì)寫(xiě)” 里面的字
三、同桌交流識(shí)字，寫(xiě)字方法和技巧
四、師總結(jié)
五、指導(dǎo)學(xué)生在四字格中寫(xiě)好字
六、完成課后練習(xí)
【《我為你驕傲》教案】相關(guān)文章：
《我為你驕傲》教案及反思04-23
我為你驕傲03-31
我為你驕傲！11-01
我為你驕傲07-20
我為你驕傲01-06
我為你驕傲06-18
中國(guó)我為你驕傲08-12
中國(guó)，我為你驕傲04-06
祖國(guó)，我為你驕傲09-02