三年級下冊《張衡和他的地動儀》教學設計
教學目標：
1、學會本課生字新詞，能正確讀寫由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，了解地動儀的構造，增強民族自豪感。
4、學會抓住事物的特點來進行說明的寫作方法。
5、能用自己的話介紹張衡設計制造的地動儀。
重點難點：
1、理解地動儀設計上的特點。
2、學習抓住事物的特點進行說明的寫作方法。
教學準備：
插圖、生字卡片
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、激情引趣。
隨著科學技術的不斷發展和觀測水平的不斷提高，我國國家地震局都能準確及時地進行地震預報;將地震滅害減少到最低限度，確保了人民群眾的生命和財產安全，可是在古代，人們又是怎樣進行地震預報的呢?通過學習課文，你就會明白。
二、初讀課文，感知課文大意。
1、自由讀課文，了解課文大意。
2、看圖、說圖意，請同學們自由發言。
三、學習本課生字詞。
1、讀準字音。(出示生字卡片|)
2、記憶字形。
(1)借助熟字和偏旁學習生字。
(2)重點分析生字。
3、借助工具書，解決不懂的詞語。
四、學習感悟，精讀第一自然段。
1、全班齊讀：說說你讀懂了什么。
2、學生自由匯報。
第二課時
一、復習檢查。
1、聽寫生字詞。
2、指名讀課文。
二、朗讀感悟。
1、學習課文2~4自然段。
(1)自由讀第2~4自然段，讀懂什么就說什么。
(2)學習匯報讀懂的'內容。
2、學習課文第5~10自然段。
(1)默讀第5~10自然段，弄清下面的的問題。
張衡是怎么會知道陜西會發生地震的呢?他所設計的地動儀是什么樣的呢?
(2)學生回答，老師歸納。
a、因為在張衡生活的年代，地震頻繁，有好幾次就發生在洛陽附近，引起了張衡的注意。
b、張衡是經過多年的探索，制成了測定地震的儀器“地動儀”所以最先知道陜西發生的地震。
c、地震儀是用銅做的，直徑八尺，樣子像個大酒壇，在外壁上倒掛著八條龍。八條龍的龍頭，分別朝著八個方向，每條龍的嘴里都含有一個銅球。每個龍頭下面，蹲著一只銅蛤蟆，哈蟆仰著頭，張大嘴巴，哪個方向發生地震，對著那個方向的龍嘴張開，龍嘴里的銅球就會掉在銅哈蟆嘴里。
d、陜西地震那天，地動儀朝西面的龍嘴里的銅球落下來了，所以張衡知道京都西面發生了地震。
3、圖文對照，加深理解。
(1)先看圖，想想圖上所畫的內容。
(2)再讀課文第8、9自然段，看看與圖上內容是否相符。
(3)閉上眼睛，想想一下地動儀是什么樣的。
4、激情朗讀。
5、齊讀課文最后一自然段，說說你從中體會到什么。
6、老師引導，這樣造型美觀、精巧、靈敏的儀器，你想不想介紹給別人呢?
三、講解地動儀。
1、自由寫、說(圍繞課文8、9自然段)
2、上臺講解。
3、評比、指導，(注意條理性、語言通順，內容充實)
四、延伸小結。
張衡通過多年的摸索，研制成世界上第一架測定地震的儀器希望同學們好好學習，能學科學、用科學也能成為一名發明家，造福人類。
板書設計：
17 張衡和他的地震儀
偉大的科學家 精通天文歷法
地動儀：測定地震、精巧、靈敏、準確、造型美觀