二年級語文備課課件

時間：2022-08-03 11:11:33 二年級

二年級語文備課課件（5篇）

二年級語文備課課件（5篇）1

　　【學習目標】

二年級語文備課課件（5篇）

　　1、會認8個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

　　【教學重點難點】

　　1、教學重點是會寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。

　　2、教學難點是能有感情地朗讀課文。

　　【教學時間】

　　二課時

　　【教學方法】

　　集中識字、表演朗讀

　　【教學準備】

　　課文放大圖片、“蘋果”卡片

　　【教學目標】

　　1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。

　　2、會認課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個生字。

　　3、初步感悟秋天的美好。

　　【教學重點難點】

　　1、教學重點是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。

　　2、教學難點是初步感悟秋天的美好。

　　【教學方法】

　　合作識字，自主、合作朗讀。

　　【教學過程】

　　一、揭示課題，初讀課文

　　板書課題，讓學生自己讀課文。

　　二、小組合作認讀生字

　　出示“我會認”的詞語，自由認讀（可以下位置找伙伴合作完成）

　　三、感知課文內容

　　1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

　　2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

　　3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

　　4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

　　四、再讀感悟

　　1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

　　2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、點撥重點詞句，體會文章描寫的美景。

　　4、比賽讀，看誰讀得美。

　　5、學生選讀。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。

　　6、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、集中識字

　　1、展示“蘋果”卡片，讓學生自由讀，自我檢查。

　　2、展示自我認讀情況。

二年級語文備課課件（5篇）2

　　教學目標

　　(一)知識目標：

　　1.有感情地朗讀全文。

　　2.圖文結合，抓住重點詞句，理解課文內容。

　　3.了解臺灣蝴蝶谷的由來及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

　　(二)過程與方法：

　　通過品味中國的語言文字，激發他們對祖國寶島臺灣的熱愛之情，激發學生自主探究的熱情，引導學生積極主動的閱讀。

　　(三)情感目標：

　　1.通過學習，親身感受到蝴蝶谷里的美景，培養學生欣賞美，感受美，受到美的熏陶。

　　2.教育學生熱愛祖國寶島――臺灣，盼望她早日回到祖國懷抱.

　　教學重點

　　憑借具體的語言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。

　　教學難點

　　讓孩子進入課文描寫的情景中

　　教學準備

　　每組學生準備制作好的紙蝴蝶(五顏六色，金色……)、課件演示稿

　　教學過程

　　一、導入

　　師：今天我們繼續學習第19課：臺灣的蝴蝶谷(出示課題)我們先來了解一下“臺灣”

　　【演示畫面：中國地圖】

　　師：看，這是我們祖國的地圖。臺灣在我國的東南沿海，是一個島。

　　【演示畫面：臺灣島閃爍】

　　師：臺灣也叫臺灣島，她是我國的寶島，也是世界上的“蝴蝶王國”。那里的蝴蝶數量之多，品種之全，色彩之艷麗名列世界之冠。

　　今天老師想和小朋友一起到臺灣的蝴蝶谷去看一看。想去嗎?那咱們就一起去——臺灣的蝴蝶谷!(讀題)

　　二、學習新課

　　(一)學習課文第一自然段

　　師：請同學們自己讀讀課文的第一自然段，找一找，為什么臺灣是蝴蝶生長的好地方?

　　【出示課文的第一自然段】

　　(生自由讀課文。指名回答)

　　師：你能用“因為所以”的句式來回答嗎?

　　師：既然那么好，我們就應該通過朗讀表現出來。

　　(二)學習課文第二自然段

　　過渡：今天老師也給大家帶來了一個好朋友。是誰呀?(出示蝴蝶圖片)喜歡嗎?老師送你們每人一只，快貼在身上!現在你們也是一只只美麗的小蝴蝶了。讓我們趕快出發吧!

　　【播放蝴蝶飛向山谷的動畫】

　　師：你看到了什么?

　　圈點詞語：

　　1、一群群：

　　生：我看到很多很多蝴蝶。

　　師：你能說說哪些詞語表示數量多嗎?

　　這個詞語可以嗎?(出示：一群群)

　　你能讀好這個詞語嗎?

　　2、色彩斑斕：

　　生：我看到了很多種蝴蝶，顏色很美麗。

　　師：用哪個詞可以概括“顏色很多，非常美麗”?

　　生：色彩斑斕、五顏六色、色彩繽紛……

　　師：色彩斑斕!說得真棒!能通過朗讀告訴我嗎?

　　【還有哪些詞語和色彩斑斕意思相近?】

　　3、飛過花叢，穿過樹林，越過小溪

　　【第一種情況】

　　生：蝴蝶們飛過了花叢，樹林和小溪。

　　師：看得真仔細!作者在寫蝴蝶們經過的地方用了三個不同的動詞。

　　打開書本，讀讀課文的第二自然段，找一找，作者用了哪三個動詞?

　　生：飛，穿，越。

　　【第二種情況】

　　生：蝴蝶們飛過了花叢，穿過了樹林，越過了小溪。

　　師：說得真好!你在說蝴蝶們經過的地方用了三個不同的動詞。誰來告訴我，他用的是哪三個動詞?

　　生：飛、穿、越。

　　師：小蝴蝶們，張開你們的翅膀，讓我們也飛起來!瞧，眼前是一片

　　低矮的花叢，花兒向我們露出了笑臉，我們輕松的就可以從上面——飛過!眼前是一片茂密的樹林，我們要小心地從樹林中——穿過，可不要讓樹枝劃傷了我們!呀，前面有一條小溪，瞧，溪水濺起多高，讓我們飛高一點，從小溪上——越過去!

　　師：小蝴蝶們，你們飛得可真棒!作者用詞也多么準確啊!

　　師：誰能把這句話讀好?

　　【出示：每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。】

　　師：剛剛我發現你飛得特別快，能告訴我為什么嗎?

　　哪個詞說明蝴蝶們的心情很迫切?

　　生：趕。

　　師：是呀，有誰不想早早地去哪美麗的蝴蝶谷呢!

　　誰來讀讀句子，告訴老師，你是最想去參加聚會的小蝴蝶!

　　【出示第二自然段】

　　過渡：讀得真好!誰能把第二自然段連起來讀一讀?

　　其他同學思考：為什么人們把這些山谷叫做蝴蝶谷?你能用“因為……所以……”的句式來回答嗎?

　　(三)學習課文第三自然段

　　過渡：這么多蝴蝶都飛到山谷里了，那將是怎樣的景象啊!

　　師：讀讀課文的第三自然段，思考：蝴蝶谷給你留下了什么印象?讀完后，用文中的`一句話來說說

　　(生自由練讀課文，指名說。)

　　師：蝴蝶谷給你留下了什么印象?能用文中的一句話說說嗎?

　　生：蝴蝶谷里的景象非常迷人。

　　師：蝴蝶谷的景象迷人在哪里呢?請小朋友再認真讀讀，找一找。

　　指名說。

　　師：還有呢?

　　指名說。

　　師：把兩個句子連起來念念，體會體會你覺得哪個景象更迷人?你更欣賞哪個?

　　A、黃蝶谷

　　師：誰來讀這一句?

　　指名讀

　　師：你覺得這樣的蝴蝶谷迷人在哪里?

　　圈點詞語：

　　金光燦燦：

　　師：你見過金光燦燦的情景嗎?

　　生：……

　　師：黃蝴蝶在陽光的照耀下，也發出了絢麗奪目的光，多么漂亮呀!

　　能讀好這個詞語嗎?

　　【出示：金光燦燦】

　　壯觀：

　　師：在陽光的照耀下，在花草樹木間，山石溪水畔，黃蝴蝶一只挨著

　　一只，一片連著一片，浩浩蕩蕩，金光燦燦。這種景象可以用什么詞語來形容?(壯觀)

　　師：這個詞語誰來讀?

　　【出示：壯觀】

　　師：想看看這迷人的景象嗎?

　　【媒體演示】

　　師：小朋友自己練練，把你體會到的迷人景色通過朗讀表達出來。

　　指名讀。

　　師：讀得好不好?

　　你怎么會讀得那么好?是不是一邊讀，一邊好像看見了黃蝴蝶?

　　邊讀邊想師一種非常好的讀書方法。

　　小朋友，你也用這個方法練練，試試，自由讀讀。

　　指名讀。

　　小結：全是黃蝴蝶的山谷多迷人啊!那么有好多種蝴蝶的山谷是不是更迷人呢?

　　B、彩蝶谷

　　范讀，出示句子

　　師：小朋友們閉上眼鏡，一邊聽，一邊想：你覺得這個蝴蝶谷又迷人在哪兒呢?

　　圈點詞語

　　五彩繽紛：

　　師：文中哪個詞語和它很接近?(五彩斑斕，五顏六色)

　　見過各種顏色的蝴蝶嗎?想看看嗎?(媒體演示)

　　上下飛舞：

　　師：你好像看到了什么?誰能做做動作?

　　像在空中撒了一把把五顏六色的花瓣：

　　師：蝴蝶和花瓣哪里像呀?

　　隨風飄來，又隨風飄去：

　　師：五彩繽紛的蝴蝶像撒下的花瓣那樣隨風飄來，又隨風飄去，多迷人呀!

　　師：請小朋友們邊讀邊想象，還可以配上動作。把你剛才體會到的迷人景色朗讀出來，還可以配上動作。

　　指名交流，評議。

　　師：哪些地方念得特別好?

　　小結：讀到這里，你覺得又好多種蝴蝶的山谷美不美呀?黃蝴蝶的山谷的景色呢?

　　所以書上一開始說——蝴蝶谷里的景象非常迷人!引讀：有的山谷里——，有的山谷里——。

　　師：小朋友們采用你們喜歡的方式練讀。

　　(四)學習課文第四自然段

　　師：聽了你們的介紹，我和大批中外游客，都被吸引到這里。小蝴蝶們。你們打算如何歡迎客人呀?

　　師：真是一群好客的小精靈!

　　師：自由讀讀課文，找找，哪些詞語說明蝴蝶們非常好客?(立刻，團團圍住)

　　三、拓展，延伸

　　師：臺灣的蝴蝶谷如此迷人，蝴蝶又如此好客，你有什么想說的嗎?

　　(想親自去看看)

　　師：很遺憾，現在臺灣和祖國大陸還沒有統一。我們盼望著臺灣早日回歸，這樣，我們就可以親自到臺灣的蝴蝶谷走一走，看一看了。

　　不過，現在我們可以通過網絡收集資料圖片，說不定，你會發現，有的山谷里還有更迷人的景色呢!各小組把你們收集的資料辦一張小報，到時候，可以作為我們去臺灣旅游的指導手冊呢!

　　四、生字教學：

　　1、出示生字：季、景

　　2、指名讀

　　3、說說這兩個字的共同點

　　4、師范寫，生描紅

二年級語文備課課件（5篇）3

　　教學目標：

　　1、學會本課8個生字，會認8個字，認識多音字"累（lěi）"。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。

　　教學重難點：

　　1、掌握本課生字，會認、會寫、會運用。

　　2、引導學生讀準字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節；"累"在本課讀"lěi"（果實累累）；"紛"讀前鼻音。

　　3、引導學生通過觀察、運用學過的方法識記生字。指導書寫"佳、臉、油、夏"。

　　課前準備：

　　1、口語交際：四季哪個季節。

　　2、PPT課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們還記得我們上學期學過的《美麗的愿望》這一課嗎？我們一起背一背。

　　2、今天老師要給大家介紹一個新朋友——米佳，我們一起來看看他的愿望是什么？

　　板書課題：米佳的愿望

　　齊讀

　　二、初讀課文。

　　1、檢查預習。

　　指名讀、分男女生讀一類字，重點強調翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節；"累"在本課讀"lěi"（果實累累）；"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

　　齊讀、開火車讀詞語，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實累累、

　　2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。

　　三、引導學生體會米佳的兩個愿望

　　1、米佳的愿望到底是什么呢？請大家自己讀準課文，用橫線勾劃有關的句子。

　　2、同桌討論，指名說。老師相機出示四個愿望。

　　PPT；冬天真有趣，我愿永遠是冬天！

　　春天真美，我希望永遠是春天！

　　夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去。

　　秋天比其他季節都好！

　　3、學生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么？米佳為什么有這樣的愿望？讀課文相應的兩個自然段，抓住米佳的季節活動特點和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。

　　4、讀其中的兩段，小結。

　　5、剩下的兩個季節下節課了解。

　　四、識字寫字

　　1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

　　2、在田字格中書寫時，應注意什么？

　　3、教師范寫。

　　4、學生書寫練習。

　　五、作業

　　1、聽寫今天學習的生字。

　　2、熟讀課文。

二年級語文備課課件（5篇）4

　　教學目標：

　　1、知識與目標：認識18個生字，會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內容。

　　2、過程與方法：引導學生自主學文，拓寬知識面。

　　3、情感態度與價值觀：在學習中調動大家學科學、愛科學的積極性。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解課文重點語句

　　教學準備：

　　火車的資料、教學課件。

　　教學時數：

　　2課時。

　　第一課時

　　一、談話導入

　　同學們，你見過火車嗎？說說你對他的了解。

　　今天，咱們一塊來學習有關火車的故事。（板書：火車的故事）齊讀課題

　　火車會有什么故事呢？

　　二、初讀課文

　　1、指生讀課文

　　2、學生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。

　　3、師生開火車讀課文。

　　4、學生評議

　　5、指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事？

　　三、細讀課文，讀中感悟

　　1、學習第一段

　　（1）指名讀第一段

　　（2）指導朗讀

　　2、學習第二段

　　（1）這段有幾句話？

　　（2）第一句講的是什么？

　　（3）第二句講的是什么？

　　（4）讀讀第二到第五句，從中你知道了什么？

　　（5）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。

　　3、學習第三段

　　（1）理解朝發夕至

　　（2）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。

　　（3）“海拔”什么意思？板畫，幫助理解。

　　（4）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過40000米，是世界上的地區，被稱為“世界屋脊。

　　（5）指導朗讀，讀出贊吧佩服的語氣。

　　4、學習第4段。

　　讀全文，鞏固練習

　　四、課內升華，課外延伸。

　　第二課時

　　一、交流、匯報

　　1、小組為單位，把你設計的新型火車向大家匯報。

　　2、對設計進行鼓勵，表揚。

　　二、識字練習

　　1、開展我是識字小能手活動。

　　2、給字擴詞。

　　三、寫字指導

　　1、說明每個字在格中占什么位置。

　　2、教師范寫。

　　3、學生仿寫。

二年級語文備課課件（5篇）5

　　教學目標：

　　1、鞏固本課的詞語。

　　2、了解種子發芽的過程，培養學生有感情地朗讀課文，感悟種子對美好、光明世界的向往之情。

　　3、能用自己的話說說種子鉆出地面的所見所聞，發展學生的觀察力、想象力、表達能力。

　　教學重點：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發芽的過程。

　　教學難點：

　　感受種子對美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發芽的過程。

　　教學準備：

　　課件手作教具（種子的頭飾、蚯蚓的頭飾）

　　教學過程：

　　一、復習鞏固、引入新知

　　1、同學們唱的《春天在哪里》真好聽，我想：種子也一定很想聽一聽。這節課我們繼續來學習《一粒種子》。大家和老師一起寫課題好嗎？師板書，生書空。

　　2、老師今天給大家請來了詞語寶寶，一起看大屏幕。

　　（1）點名讀。

　　（2）開火車讀。

　　（3）引導學生區別渴、喝。

　　（4）教師對學生的回答及時評價。

　　二、精讀理解、感悟主旨

　　1、出示問題及學習要求

　　種子是怎樣看到外面的世界的？

　　要求：

　　（1）認真讀問題。

　　（2）帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊思考。

　　（3）最后可以和同桌交流教師點名回答。

　　2、引導學生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出？

　　指導學生讀“挺一挺”的句子。出示句子。

　　一粒種子睡在泥土里。它醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。

　　師：要讀好這句話，就要抓住關鍵詞語來讀好，就能把句子讀好。不信，你試試。

　　師：出示第二句話，引導學生讀好紅色的詞語。它有點渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。

　　種子聽了很高興，又把身子挺一挺。

　　種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個光明的世界！”

　　過渡語：同學們讀句子很厲害，老師有一個難題要考考大家，請看要求。

　　3、小組合作完成表格。

　　要求：

　　1、組長分配任務。

　　2、組員有序完成任務，記錄員作好記錄。

　　3、全組完成表格。

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