二年級上冊語文《海上氣象員》的教案設計
教學目標：
1、學會本課中“員、貼、翔、喂、耍、濤、洶、涌”這8個生字，正確書寫生字“翔、員、貼、喂、耍、濤”。重點理解“貼著”“沿著”“盤旋”等詞語的意思，
2、正確、流利地朗讀課文。
3、能用直線劃出寫“海鷗媽媽預報天氣的句子”。
4、通過教學，讓學生初步知道有些動物會“預報”天氣。激發學生的求知欲，初步了解事物之間有著一定的聯系。
重點難點：
1、理解和運用有關表示動作的詞語。
2、了解事物之間的聯系。
3、理解海鷗媽媽說的話。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導入新課
1、觀測、預報天氣情況的人叫氣象員。有一種海鳥，我們可以從它不同的.飛行情況，知道海面上不同的天氣情況，因此有人叫它是“海上氣象員”。
2、板書課題：海上氣象員
學習生字“員”：讀準整體認讀音節。
滲透寫字指導：員： 口+貝 最后一筆是點。
說說你知道的“**員”，如，兒童團員、少先隊員，司令員……
二、初讀課文
1、邊看書邊聽老師讀課文：海上氣象員是什么鳥？課文寫了它幾種不同的飛行情況？
2、板書：海鷗。
3、自由讀課文：標上小節號，讀準字音，讀通課文。
4、了解海鷗媽媽三種不同的飛行情況。
（1）自由讀前四節課文：劃出寫海鷗媽媽怎么飛的句子。
（2）學習句子：
A讀一讀句子：了解句子內容。
B說一說內容：媽媽是怎么飛的？
（逐次板書：貼著海面飛；沿著海岸飛；半空中盤旋）
C出示生字卡片，學一學字詞：
學習“貼”：用換部首法記住它的字形。
學習“翔”：拼讀三拼音；字形分析：左邊羊的最后一筆是撇。用雙手作海鷗演一演飛的樣子。
理解“貼著海面、沿著海岸、在半空中盤旋”的詞義。
D練一練朗讀：注意情景變了，朗讀的語氣也應該不一樣。
教師指導學生朗讀。
三、復習鞏固
1、照樣子把句子寫具體。
海鷗媽媽飛翔。
海鷗媽媽貼著海面，歡快地飛翔。
小貓捉蝴蝶。
2、 寫字指導。
請分別寫出每個字的指導要點。
翔：左右結構，左窄右寬。“羊字旁”最后一筆是“豎撇”。
員：上下結構。最后一筆是點
貼：左右結構，左右相當。
喂：左右結構，左窄右寬。右半部分下面“撇”是沒有的。
耍：上下結構。上面是個“而”，不要寫成“西”。
濤：左右結構，左窄右寬。
學生書寫，教師巡視指導。
3、小結。
海鷗媽媽3天飛行情況是不相同的。
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