二年級語文上冊《植物媽媽有方法》優秀教案
【教學目標】
１、知識：
學會本課的生字和新詞，結合詞語句子，確定“得”的不同發音。并能用“準備”造句。繼續學習理解自然段內容的方法。
２、能力：
培養同學朗讀課文的能力。
３、情感態度：
使同學了解文中介紹的幾種植物傳達種子的方法，激發同學對大自然的熱愛。
【教學重點】
使同學了解文中介紹的幾種植物傳達種子的方法。
【教學難點】
使同學了解文中介紹的幾種植物傳達種子的方法。
【教具準備】
課件、生字卡片。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】
第一課時
〖教學內容
學習生字。熟讀課文，初步了解課文內容。
〖教學目標
１、知識：
同學字能夠讀準字音、認清字形、掌握基本意義，以和能簡單的應用。正確規范的書寫生字。正確、比較流利的朗讀課文。
２、能力：
培養同學朗讀課文和自主識字的能力。
３、情感態度：
培養同學識字的興趣。使同學初步感受漢字的形體美。使同學了解文中介紹的幾種植物傳達種子的方法，激發同學對大自然的熱愛。
〖教學重點
所同學字能夠讀準字音、認清字形、掌握基本意義并會簡單的應用。
〖教學難點
所同學字能夠讀準字音、認清字形、掌握基本意義并會簡單的應用。
〖課前準備
課件。
〖課時布置
一課時。
〖教學過程
一、談話
理解什么是“植物”？
二、初讀課文，學習生字
１、導語：
開始讀書了，我們應該怎樣讀課文呢，請讀讀要求？
要求：
⑴ 借助拼音朋友正確讀課文。
⑵ 注意讀書姿勢要正確。
⑶ 覺得自身讀的好，就為自身畫朵小花吧。
（師：相信你認識今天的生字朋友后，會讀的更好。）
２、自主識字：
⑴ 猜猜今天，我們學什么字？（指名說）
翅 準備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細
（指名拼讀生字，齊讀，去掉拼音讀。）
⑵ 學習生字：
翅 準備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細
① 試分析字形：
指名分析結構。
② 腦力大比拼，（小組討論）問：
Ａ、你有什么好方法記這幾個字形？（結合偏旁說一說。）
Ｂ、指名讀詞：
準備（扮演加動作）、降落傘、石榴、娃娃（圖片）、翅膀、肩膀（圖片）。
Ｃ、小組討論：
試分析字形，指名分析結構。
⑶ 詞語寶典：
① 同學拿出預習卡片。
（四人為一組互相讀讀認一認。）
② 出示詞語：
同學自讀，齊讀。
三、課中休息
四、指導書寫
師：看，誰是小小書法家？
１、指導書寫：
⑴ 說筆順，觀察占格，生選難寫字“降、榴”，主要指導“降”的書寫，生范寫，生練習。
⑵ 讓同學自身看看其他生字怎么占格，自身試著書寫：
翅：１２與“翹”區別。
準：１０與“誰”“推”“難”區別。
備：８與“各”區別。
娃：９與“掛，蛙”區別。
裝：１２上下：壯、衣。
刺：８左右。
肚７左右。
２、教師展示、同學評議。
五、練習鞏固
１、開心樂園：
（任選幾個字，組成一句話或一段話，并說一說。）
翅 準備 降 娃 裝 刺 肚 榴 卻 肩膀 仔細
２、讀句子：
（指導朗讀“多音字”。）
⑴ 小朋友假如已經長大，就得告別媽媽。
⑵ 那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。
⑶ 蒲公英的'種子，飛得多遠哪？
３、生讀課文，標出小節序號。
４、填空：
我讀懂了（ ）。
六、小結
你學會了什么？
第二課時
〖教學目標
學習課文內容，讓同學知道幾種植物不同的傳達方式。
〖教學過程
一、復習引入新課
讀全文，考慮：
這篇課文寫了哪幾種植物，它們是用什么方式傳達種子的？
二、讀詞
蒲公英理解蒲公英借風傳達種子：
紛紛 蒼耳 動物 石榴 小鳥 豌豆 太陽
（有語氣的讀詞。）
三、學習課文，理解內容
１、齊讀：
只要有風輕輕吹過，小朋友們就乘著風紛紛動身。
師問：小朋友們是怎樣離開媽媽的呢？（電腦演示。）
⑴ 怎樣才叫“紛紛”呢？教師這兒有兩種意思，你們根據剛才看到的情形來選擇一下。
出示卡片：
① 一個接一個。
② 一起，一下子。
⑵ 小朋友們是一個接一個地動身的，我們可以用“紛紛”這個詞來表示。
⑶ 同桌互說：
蒲公英傳達種子必需具備什么條件？
⑷ 利用句式進行說話練習：
（ ）的小朋友（ ）離開媽媽。
２、師：蒼耳是怎樣傳達種子呢？
演示：拿一株蒼耳，請一位身著羊毛衫的同學從蒼耳旁經過。
問：你們看，他身上怎么啦？書上用了哪個詞，你們看還可以用哪個詞語表示？
指名用自身的話說說蒼耳是怎樣傳達自身的種子的？利用句式進行說話練習：
（ ）的小朋友（ ）離開媽媽。
３、同學自學：
豌豆和石榴是靠什么傳達種子的？
（電腦演示豆莢在太陽底下炸開的情景。）
出示句子：
啪的一聲，豆莢炸開。
看看圖，你知道這句話該怎么讀嗎？聽老師讀，比較一下哪一種讀法好。
⑴ 慢讀：
啪的一聲，豆－莢－炸－開。
⑵ 較快讀：
啪的一聲，豆莢炸開。
為什么呢？我們一起用較快的速度來讀這句話。
４、師：我們學習了植物傳達種子的四種不同方法。蒲公英要靠風，也就是說有風的日子才干傳達；蒼耳要靠動物來傳達；而豌豆呢，只要在太陽下一曬就能傳達。石榴靠小鳥來傳達。你們比比看，誰的方法最好，最容易。書上是用哪個詞來說明豌豆的方法比其他兩種好的呢？所以我們讀“更”字時要突出它，讀重音。
５、讀最后一段：
為什么粗心的小朋友得不到它？
６、你還知道哪些植物的傳達方法，給大家說一說。
四、小結
學完這篇課文，你想對同學們說些什么？
【二年級語文上冊《植物媽媽有方法》優秀教案】相關文章：
二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教案10-04
語文二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案10-18
二年級上冊語文《植物媽媽有辦法》教案12-13
二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》的教案05-02
二年級上冊語文教案《植物媽媽有辦法》教案12-15
二年級上冊語文教案：植物媽媽有辦法02-13
小學語文二年級上冊《植物媽媽有辦法》教案11-11