八年級語文生命之舟教學實錄
1.教材簡介：課堂實錄《生命之舟》。義務教育課程標準實驗教科書《語文》八年級（上）語文出版社。這篇課文在第二單元，屬新聞單元。列為自讀課文。
2.教學目標：引導學生與前兩篇課文所呈現的新聞樣式比較，并結合他們自己觀看電視的實際體驗，了解電視新聞的特點。
3.教學構想：采用多媒體教學。先用三則不同形式的新聞（文字新聞、廣播新聞、電視新聞）進行比較，引出所講課文的內容。然后引導學生學習課文。
4.課后反思：通過教學，使學生了解電視新聞的特點；體會電視解說詞準確、生動、簡明的語言；使學生對解放軍和武警戰士的行為受到感動，表達其熱愛之情。
《生命之舟》課堂教學實錄
（多媒體教學）
第1幀：一、思考：
1、注意下面三則新聞，想一想它們在形式上有何不同之處？哪一則與課文在形式上是一致的？
師：前面我們已經學了兩篇新聞，同學們看下面三則新聞后思考；
第2幀：讀第一則：
廣西遭遇嚴重秋旱各地全力抗旱保收
新華社廣西10月30日電 受副熱帶高壓活動偏東和穩定性質的影響，廣西今年持續出現了高溫少雨和干燥的異常天氣氣候，各地降雨量大幅度減少，出現了少見的干旱。
據廣西氣象部門統計，8、9兩月廣西平均降雨量僅為207毫米，比歷年同期減少45%，進入10月份，廣西更是滴雨未下，平均降雨量僅有兩毫米。針對旱情，廣西受旱地區各級政府高度重視當前的抗旱保收工作，加強水資源的統一協調和管理，抓好抗旱水源建設，認真組織做好絕收田地的改種工作。撥出專門經費，派出人員赴災區指導救災。抽調各種機械進行抽水，部分市縣還開展了人工降雨，全力做好蓄水保水和調水工作，力爭把旱情帶來的損失降到最低。確保晚稻糧食增產和全年農民增收目標的實現。目前廣西已經投入抗旱資金5800多萬元，人員337萬人，設備17萬8千臺，澆灌農作物468萬畝，臨時解決了85萬名群眾和57萬頭大牲畜的飲水困難 。
（選自2004年10月30日《XX》）
第3幀：聽：第二則——來自廣播新聞（播放新聞）
廣西遭遇嚴重秋旱各地全力抗旱保收
新華社廣西10月30日電 受副熱帶高壓活動偏東和穩定性質的影響，廣西今年持續出現了高溫少雨和干燥的異常天氣氣候，各地降雨量大幅度減少，出現了少見的干旱。
據廣西氣象部門統計，8、9兩月廣西平均降雨量僅為207毫米，比歷年同期減少45%，進入10月份，廣西更是滴雨未下，平均降雨量僅有兩毫米。針對旱情，廣西受旱地區各級政府高度重視當前的抗旱保收工作，加強水資源的'統一協調和管理，抓好抗旱水源建設，認真組織做好絕收田地的改種工作。撥出專門經費，派出人員赴災區指導救災。抽調各種機械進行抽水，部分市縣還開展了人工降雨，全力做好蓄水保水和調水工作，力爭把旱情帶來的損失降到最低。確保晚稻糧食增產和全年農民增收目標的實現。目前廣西已經投入抗旱資金5800多萬元，人員337萬人，設備17萬8千臺，澆灌農作物468萬畝，臨時解決了85萬名群眾和57萬頭大牲畜的飲水困難 。
第4幀：看、聽：第三則新聞——來自電視
視頻：中央電視臺新聞頻道播出的新聞：廣西遭遇嚴重秋旱各地全力抗旱保收。
師：這三則新聞哪一則與課文的相同？
生：第三則。
師：對。今天我們要學的課文《生命之舟》，是電視新聞。第5幀：2、課文《生命之舟》—電視新聞（電視新聞解說詞）
師：同學們比較一下，電視新聞與報紙上登載的，廣播里播放的，有什么不同？
生：有畫面，有聲音，有看有聽。
師：對。這就是電視新聞的特點。那位同學讀一片書上對電視新聞的解釋？
生：電視新聞以畫面和聲音為主要傳播手段，畫面包括圖像、字幕、圖表、照片和影像資料，聲音包括：解說、同期聲和現場效果。
第6幀：電視新聞的特點——聲畫合一（以畫面和聲音為主要傳播手段）畫面包括：圖像、字幕、圖表、照片和影像資料。聲音包括：解說、同期聲和現場效果。
思考：什么是同期聲？電視新聞如果去掉“同期聲”部分有什么影響？
師：同學們看屏幕。
第7幀：圖片：（1）難忘98；（2）人間奇跡。
第8幀：二、合作解疑：
1、背景：1998年8月1日——一個刻骨銘心、英勇悲壯的建軍節。
簰洲遺恨——8月1日晚上8：20，湖北嘉魚簰洲灣突發潰口，
——前來實施救援搶險任務的湖北省軍區某舟橋旅和空軍某高炮營：
15輛軍車被無情的洪水掀翻，19名官兵壯烈犧牲。
——這一天，是嘉魚縣1.8萬防汛大軍在長江大堤上嚴防死守的第31天。
——空軍某高炮營指導員高建成在生與死的選擇面前，毫不猶豫把生的希望讓給了戰士；
——7歲的小江珊憑著頑強生命力，獨自在一棵樹上堅持了9小時，最終獲救；
——戰士邵飛駕著沖鋒舟洪水中救人1800；
2、速讀課文，請用一句話概括這則電視新聞報道的主要事實。
（1998年簰洲灣發生潰口后）
解放軍和武警戰士前往營救被困群眾。
（某舟橋旅和某公安消防總隊）
3、找出本則新聞的導語，說說導語部分交代了些什么內容？
1998年8月1日晚8:20
廣XX舟橋某旅、湖北省公安消防總隊、趕往營救記者隨同
閱讀新聞導語部分，回答問題：
導語交代的新聞時間是：8月1日晚8點20分導語交代的新聞地點是：湖北嘉魚簰洲灣
導語交代的新聞人物是：舟橋某旅和公安消防總隊官兵導語交代的新聞起因是：湖北嘉魚簰洲灣突然發生潰口導語交代的新聞事件是：奉命趕往現場營救導語在新聞中的作用是：概括新聞主要事實
4、閱讀新聞的主體和語部分，回答問題：
A、主體部分具體寫——（ 救助過程或戰士解救被困人員）
重點選擇了兩個畫面加以表現：（救助戰士茍峰）和（救助小女孩）。
B、結語的作用是（總結救助行動，點題）
5、小女孩處境有多危險？為什么營救工作一次以一次失敗？
處境危險——洪水已淹到她的腰部，急流頂沖。
營救工作一次又一次失敗——急流頂沖，小女孩抱著小樹，
洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗爭。
6、救助行為是通過哪些具體的動作來表現的？根據課文填空， 體會電視新聞語言上的特點。
閱讀主體部分，選詞填空。
（1）搜尋 繞過 穿梭
二號沖鋒舟，駛向潰口方向，沖鋒舟一路（繞過）房頂、電線等障礙，（穿梭）于樹叢之中，（搜尋）被困群眾。
（2）迂回 沖去 轉舵
由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部（沖去），駕駛員迅速（轉舵），從二十多米的地方向小樹（迂回）。（3）抗爭 靠攏 肆虐
一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在（肆虐），幼小的生命在（抗爭）。沖鋒舟一步一步向步樹（靠攏），五米、四米、三米、二米、一米……
（4）8月1號---施救過程中的現場聲：使勁！慢點---千萬別動！簡析：A、語言特點：既簡明，又準確生動，且帶大眾化、口語化的聽覺語言。B、作用：表現救助的危險、困難，更表現戰士們冒險救人的舍己救人精神的可貴。4、思考：為什么這艘船被群眾稱為“生命之舟”？明確：生命之舟——戰士們冒著生命危險，舍已救人，在激流中駕沖鋒舟，勇救被困群眾（贊揚，感激與熱愛）
兩個多月里，我們流了太多的淚——不是因為受了太多的苦，而是因為承受了人間太多的愛，經歷了世上太多的感動。當千萬雙泡白了的手緊緊握在一起，千萬張曬黑的臉掛滿歡喜的淚珠，災難而激情的98，令人感慨萬千……
當我們再次展開記錄１９９８抗洪救災的長幅畫卷時：
我們會記住長江、嫩江、松花江的驚濤駭浪。
我們會記住那個讓人徹夜難眠的驚心動魄的夏季。
我們會記住高建成和他的戰友們。
會記住胡繼成等許多普通農民的名字。
我們會記住在那次災難中不幸遇難的３００４名父老鄉親和兄弟姐妹。
我們會記住那些舍小家保大家，將洪水引向自己家園和土地的農民。
我們會永遠記住１９９８！
以抗洪的名義，忘記98就意味著背叛！
四、小結：
1、電視新聞的特點——聲畫合一
2、電視新聞的準確、生動、簡明的語言表現主題
3、98抗洪將士的精神——舍己救人、無私奉獻
五、音樂欣賞