課文背影教案

時(shí)間：2021-03-31 16:06:34 八年級(jí)

課文背影教案模板

　　本文是由語文教案工作室上傳的：語文《第7課背影》教案。

課文背影教案模板

　　7、背影

　　主備人

　　使用人

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語在表達(dá)感情方面所起的作用。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。

　　情感目標(biāo)：1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2．體會(huì)自己父愛的深沉與偉大，珍愛親情，增進(jìn)與父母的'溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　對(duì)父親背影的描寫的效果與作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)樸實(shí)的語言中所包含的深情。

　　課時(shí)安排

　　4課時(shí)

　　上課時(shí)間

　　月號(hào)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程

　　補(bǔ)充修改

　　一課前預(yù)習(xí):

　　1、借助工具書給下列加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫漢字。

　　狼 jí( ) 差( )使簌簌( ) 蹣跚( ) suǒ( ) 屑書 jí ( ) 參差( )不齊

　　擦拭( ) tuí( )唐 fù( )閑

　　2、結(jié)合課文,理解下列詞語的意義。

　　蹣跚 :

　　觸目傷懷 :

　　不能自已 :

　　慘淡 :

　　情郁于中 :

　　大去 :

　　禍不單行:

　　3、走近作者。

　　本文作者 ,他是當(dāng)代著名的家、、學(xué)者,我們?cè)鴮W(xué)過他的散文名篇《》,他的作品收在《》里,他清貧而有氣節(jié),例如的故事廣為流傳。

　　4、快速閱讀課文,文中寫了父親幾次背影,在文中做一標(biāo)記。

　　5、細(xì)讀父親給“我”買橘子的場(chǎng) 景2—3遍,找出描寫父親的動(dòng)詞,并用四個(gè)字短語為它命個(gè)小標(biāo)題。

　　二、質(zhì)疑:

　　把你閱讀時(shí)遇到的問題、疑惑寫下來,課堂上交流。朗讀課文,然后自主完成。

　　三、文章主題感悟(我最想說的話)

　　四、文章寫作特色評(píng)點(diǎn)

　　1、本文在寫作上最值得我欣賞和借鑒的地方。

　　五、預(yù)習(xí)小結(jié)

　　課文必讀匯報(bào),我讀一遍課文需要( )分鐘

　　導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況:

　　在我的記憶中有這樣幾首歌詞:“在我心中有一座山,險(xiǎn)峰萬里它最偉岸,爸爸,親愛的爸爸,你就是我心中的山”;“父親是兒那登天的梯,父親是那拉車的牛,想兒是一封家書,千里寫叮囑,盼兒歸,一袋悶煙,滿天數(shù)星斗”。這些飽含深情的話語充滿了對(duì)父親的愛戴之情,同時(shí)也是父親最真的寫照,

　　下一節(jié)課,讓我們繼續(xù)來學(xué)這篇文質(zhì)兼美的紀(jì)實(shí)散文,其中也刻畫了一位疼愛兒子的父親,這篇散文就是朱自清的《背影》。

　　教后記

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　　板書設(shè)計(jì)

　　一、狼 jí( ) 差( )使簌簌( ) 蹣跚( ) suǒ( ) 屑書 jí ( ) 參差( )不齊擦拭( ) tuí( )唐 fù( )閑

　　二、蹣跚 : 觸目傷懷 :

　　不能自已 : 慘淡 :

　　情郁于中 :

　　大去 : 禍不單行:

　　三、本文作者 ,他是當(dāng)代著名的家、、學(xué)者 ,我們?cè)鴮W(xué)過他的散文名篇《》,他的作品收在《》里,他清貧而有氣節(jié),例如的故事廣為流傳。

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