八年級政治禮儀展風采教案
（一）教學目標：
1、了解禮儀的基本要求和意義。
2、掌握基本的交往禮儀和技能，養成文明禮貌的習慣。
3、了解少數民族的禮儀風俗，培養尊重民族風俗的習慣。
（二）教學重點
1、什么是禮儀?
2、講究禮儀有什么意義？
（三）教學難點
1、握手、待客、接聽電話等有哪些相應的禮儀要求？
2、你是怎么樣看待中華民族傳統的禮儀習俗的？
（四）教學過程
一、情景導入：
1、升旗儀式：三萬多人參加的天安門廣場升旗儀式（課件圖片演示）
2、說文解字：（課件說明）
什么是禮儀？她是怎樣產生的？
禮儀屬于道德范疇，是禮節與儀式的總稱。
從廣義上講，是指一個時代的典章制度；
從狹義上講，是指人們在社會交往中由于受歷史傳統、民族文化、宗教信仰、風俗習慣、時代潮流等因素影響而形成的，為人們所認同并遵守，由思想所支配的外在表現的行為準則、規范和形式的總和。
二、講授新課
（一）因禮儀而優雅
1、小組討論：在學校活動中，哪些禮儀最能體現我們同學的風采？（課件說明）
學校運動會時運動員們的颯爽英姿；上課前跟老師鞠躬行禮；同學見面主動問好；勞動時主動幫女生干重活；同學間互相謙讓；集會或整隊行進時全體同學的隊列隊形等。
2、學生個人應注意的禮儀：（課件圖片演示）
（1）個人的儀容、儀表：
（2）坐、立、行等的姿態：（學生表演）
a、正確的坐姿（坐如鐘）
上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離；雙膝并攏，不可兩腿分開；雙腳自然垂地，不應高高翹起；雙手應該掌心向下相疊或放在膝蓋上。
b、正確的站姿
人的脊椎呈自然垂直狀態：身體中心應置于雙足的后部；雙膝并攏，直腰挺胸抬頭；雙肩自然垂放在身體兩側。
c、正確的步態
兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰；身體重心在足部中央，不可偏斜；邁步時重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動作，保持平穩；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動；行走路線盡可能保持平直，步幅適中。
3、歸納小結一：
（1）如何正確理解禮儀？（板書）
（2）個人禮儀有哪些基本要求？（板書）
（3）講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？（板書）
（二）社交禮儀abc
1、分組討論：中國古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的。現代人見面，用得最多的是握手。根據自己的經驗，探討我們與不同的'人見面時握手的禮節：（課件說明）
（1）與同學相見：先出手為敬。
（2）與長輩相見：待長輩先出手后才能相握，最好用雙手相握。握手時上身略微前傾，頭略低一些，面帶笑容，注視長輩眼睛。
（3）與異性朋友相見：女子伸出手后，男子才能相握；女性無握手之意，男性不應伸手，而以點頭示意。
2、與人交往的禮儀：（課件說明）
（1）與老師交往的禮儀：
如見到老師問好；進辦公室要喊報告。
（2）與同學交往的禮儀：
如文明用語、互相尊重、寬容禮讓、男女生間的交往禮儀。
3、思維碰撞：（課件說明）
（1）小茅的觀點對嗎？請說明理由。p83
（2）對我們來說，基本的禮儀應該是怎樣的？p83
（3）大學生的行為和擇業經歷給我們什么啟示？p84
4、我來當家（課件演示）
（1）在家庭中的禮儀
（2）做客的禮儀：
a、你到別人家做過客嗎？
b、做客時要注意什么？
5、擂臺比武（課件演示）
（1）這是什么節日？有哪些習俗？（可用多種形式表達）
a、春節習俗：掃塵、貼春聯、貼年畫、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年
b、清明節（“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。）
c、端午節習俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟
d、中秋節習俗：賞月、吃月餅
e、重陽節（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維）
f、潑水節（傣族）
g、圣誕節（外國節日）
（2）你是怎樣看待這些節日的禮儀習俗的？
a、春節：利于生活衛生，營造溫馨祥和氣氛，鞏固發展親情和友情等。
b、清明節：緬懷親人，增進親情等。
c、端午節：激發愛國情懷，推動積極向上的文體活動。
d、中秋節：寄托人們對美好生活的向往，對遠方親人的懷念
（3）比一比少數民族的禮儀習俗知識
a、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會,對歌、賽歌、聽歌至通宵達旦,歌聲不絕,三日不散。
b、白族：有“三道茶”之說,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。頭道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲勞;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補氣,使人神清氣爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。
c、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風俗 。土家人是巴人的后裔,巴文化也被稱為巫文化。
6、歸納小結二：
對待傳統禮儀習俗的基本態度是什么？（板書）
（四）板書設計
（1）如何正確理解禮儀？
（2）個人禮儀有哪些基本要求？
（3）講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？
（4）對待傳統禮儀習俗的基本態度是什么？
（五）作業布置
1、本節課你最大的收獲是什么？
2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。
3、把自己的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。
（六）教學反思
本節通過了解禮儀的基本要求和掌握基本的交往禮儀和技能，促使學生養成文明禮貌的習慣。通過讓學生查找并了解少數民族的禮儀風俗，培養尊重民族風俗的習慣。及通過對握手、待客、接聽電話等相應的禮儀要求，糾正學生平時沒有注意的不良行為習慣，達到情感態度價值觀目標。