八年級下冊音樂教案梨園風采

時間：2024-05-18 10:36:26 劍鋒八年級

八年級下冊音樂教案梨園風采（精選5篇）

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的八年級下冊音樂教案梨園風采篇，歡迎大家分享。

八年級下冊音樂教案梨園風采（精選5篇）

　　八年級下冊音樂教案梨園風采 1

　　一、內容和內容解析

　　1．內容

　　（1）欣賞《海島冰輪初轉騰》

　　（2）欣賞《我正在城樓觀山景》

　　2．內容解析

　　《海島冰輪初轉騰》選自京劇《貴妃醉酒》，此唱段用時三分鐘左右，為“一板眼”，相當于四二拍。以不急不緩的節奏，委婉細致的四平調唱腔，表現了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。伴奏樂器京胡的音色明亮而有韌性，在潤腔韻味上與演員的嗓音、唱腔相結合，完美地體現出京劇原汁原味的特色。

　　《我正在城樓觀山景》是京劇《空城計》中由諸葛亮演唱的一段敘述性很強的唱段，表現諸葛亮好像正在和司馬懿坦然交談的神情。這段唱腔其采用西皮二六的板式結構，字韻和諧，節奏明快，敘述明確，一氣呵成。

　　二、目標和目標解析

　　1．教學目標

　　（1）在欣賞經典唱段《海島冰輪初轉騰》《我正在城樓觀山景》的過程中，了解梅蘭芳、馬連良兩位京劇表演藝術家，并認識四大名旦、四大須生。

　　（2）積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當的唱腔魅力。

　　2．目標解析

　　（1）學生能說出梅蘭芳、馬連良兩位表演藝術家所屬行當，知道四大名旦與四大須生。

　　（2）學生能在聆聽、模仿、演唱等音樂活動中，了解生、旦、凈、丑行當的唱腔特點，并能進行辨別。

　　本節課的教學重點：

　　欣賞《海島冰輪初轉騰》《我正在城樓觀山景》。

　　教學難點：積極參與聆聽、模仿、演唱等音樂活動，感受、體驗不同行當的唱腔魅力。

　　三、教學過程設計

　　1．課前導入

　　（1）伴隨京劇曲牌音樂，展示京劇表演藝術家們的舞臺劇照。

　　（2）師：非常高興能在如此美的環境下開始我們的學習。細心的同學應該已經猜到今天這節課要學習的內容與京劇有關。同學們聽過京劇嗎？了解京劇嗎？

　　（3）師生交流京劇的起源、行當等知識。

　　2．欣賞教學

　　《海島冰輪初轉騰》

　　（1）師：“旦”是指女性角色，年齡大的叫老旦；性格穩重的中年女性叫正旦也叫青衣，表演時絕不手舞足蹈，而是慣用大段的演唱和念白來表達內心豐富的情感；性格活潑的少女為花旦；以武技表演見長的叫武旦也稱刀馬旦。另外，還有一種把青衣沉靜端莊的風格、花旦活潑靈巧的表演、刀馬旦的武打工架等融為一一體，唱、念、做、打并重的旦角行當，人們把它命名為花衫。京劇的四大名旦都擅長花衫的演技，下面我們來欣賞四大名旦之首梅蘭芳表演的《貴妃醉酒》中，楊玉環的唱段《海島冰輪初轉騰》

　　（2）師介紹劇情

　　（3）學生欣賞視頻，并思考這段唱腔表現了什么內容？此唱段的節奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？

　　（4）師生交流總結：此唱段以不急不緩的節奏，委婉細致的唱腔，表現了楊貴妃怨憤而又無可奈何的心情。

　　（5）再次完整欣賞視頻，并用手指輕輕敲擊手心的方式，邊打板邊隨樂哼唱前兩句，體會唱段的特點與情緒，說說梅蘭芳在唱腔和表演上有何特點？

　　（6）師總結：梅蘭芳是我國近代杰出的京昆旦角藝術家。他扮相端麗，唱腔圓潤，表演優美細膩，經過長期的舞臺實踐，對旦角的念白、舞蹈、音樂、化妝、服裝也都作了大膽改進與創新，使之更能表現人物細膩的感情，形成在質樸中見俏麗、嫵媚中顯大方的“梅派”風格。其代表劇目有：《貴妃醉酒》《霸王別姬》《天女散花》《打漁殺家》等；經典唱段有：《海島冰輪初轉騰》《看大王在帳中和衣睡穩》《觀世音滿月面珠開妙相》等等。京劇四大名旦除梅蘭芳之外，還有尚小云（尚派）、程硯秋（程派）、荀慧生（荀派），他們在舞臺上也塑造了很多經典的人物形象，感興趣的同學可以課后去了解一下。

　　《我正在城樓觀山景》

　　（1）師：除了旦行，生行也是京劇中一個重要的行當,同學們可知道生行又包括哪些門類呢？

　　（2）師生交流：“生”一般指男性角色，表現莊重，人物外形裝扮大多清秀俊雅。年齡較大中老年為老生也叫須生，青少年男子叫小生，擅長武藝的叫武生，另外還有娃娃生。

　　下面我們將欣賞著名老生表演藝術家馬連良表演的，《空城計》中諸葛亮的唱段《我正在城樓觀山景》。

　　（3）學生簡述《空城計》故事情節。

　　（4）完整聆聽由生行京劇大師馬連良演唱的.《我正在城樓觀山景》，并思考：這段唱腔表現了什么內容？此唱段的節奏、速度是怎樣的？演唱者的嗓音有什么特點？

　　（5）師生交流總結——老生在劇中注重演唱和細膩表演，演唱時用真聲，此唱段字韻和諧，節奏明快，一氣呵成。唱詞刻畫了諸葛亮沉著冷靜、機智迎戰的軍事家的風度。

　　（6）邊打板邊跟隨老師模仿演唱唱段前兩句，體會唱腔的特點與情緒。

　　（7）師簡介馬連良：馬連良是20世紀較具影響力的京劇大師，與余叔巖、高慶奎、言菊朋并稱前“四大須生”；后三人去世，他又與譚富英、奚嘯伯、楊寶森并稱后“四大須生”。他兼蓄各派之長，改革傳統老生唱腔，20世紀30年代將月琴移到樂隊前列，與京胡協奏，加強唱腔力度，逐步創立起柔潤、瀟灑的“馬派”藝術。其演唱流利、舒暢，雄渾中見俏麗，深沉中顯瀟灑，奔放而不失精巧，粗狂又不乏細膩。代表劇目有：《借東風》《群英會》《甘露寺》《海瑞罷官》等。

　　《駙馬爺近前看端詳》

　　（1）師：京劇中的凈和丑角在臉上都勾勒有圖案，因此它們分別又俗稱“大花臉”和“小花臉”。其中，凈角一般扮演品貌或者性格有特點的男子。接下來我們欣賞一段凈角的表演，看看凈行是怎么通過他的唱腔和表演來表現人物性格的？

　　（2）欣賞凈角唱段《駙馬爺近前看端詳》

　　（3）師生總結凈角唱腔、表演特點：在京劇中凈角大多扮演將軍、神化人物或有一定社會地位的人，雖有文武善惡之分，但在性格氣質上都近乎粗獷、奇偉、豪邁，因而在演唱上要求用真聲演唱，音色寬闊洪亮，動作造型也要求粗線條，頓挫鮮明，以突出扮演人物的性格和聲勢。

　　（4）配合動作，模仿演唱最后一句“咬緊了牙關你為哪樁”，感受、體驗凈角的唱腔與表演風格。

　　3．聆聽與思考

　　聆聽六個唱段，辨別角色的行當。

　　唱段一：《包龍頭打坐在開封府》（選自《鍘美案》）

　　唱段二：《猛聽得金鼓響》（選自《穆桂英掛帥》）

　　唱段三：《這一封書信來得巧》（選自《定軍山》）

　　唱段四：《趁夜晚出奇兵》（選自《奇襲白虎團》）

　　唱段五：《猛志在胸催解纜》（選自《文成公主》）

　　唱段六：《軍民魚水情》（選自《沙家浜）

　　四、課堂總結

　　京劇，作為國粹，迄今已有兩百多年的歷史。它以其豐富多彩的聲腔藝術、紛呈多變的表演形式、流派眾多的文化底蘊，集中展示了中國民族文化的獨特神韻，稱為傳承中華傳統文化的鮮活載體。希望同學們能走近它、喜歡它、欣賞它。

　　八年級下冊音樂教案梨園風采 2

　　一、教學內容：

　　1、講音樂故事,欣賞古琴曲《流水》

　　2、唱歌《陽關三疊》。

　　二、教學目標：

　　1.使學生了解并能復述“知音”的故事。

　　2.了解古琴曲《流水》的音樂內涵,認識古琴的音色。

　　3.學會演唱歌曲《陽關三疊》,并能夠感受和表現出歌曲的基本情感。

　　三、教學重點、難點：

　　學唱歌曲，正確感受古曲所蘊含的深厚情感。

　　四、教學過程：

　　1、導入：

　　（1）展示古琴，交流古琴知識

　　提問：今天這節課，老師給同學們帶來了一件我們中國古代非常珍貴的樂器，這件樂器距今已有三千多年的歷史了。這是什么樂器呢？

　　（2）交流知識

　　提問：古琴有幾根琴弦？

　　①提問：琴面上的白點的名字是什么？一共有多少個？

　　②老師介紹古琴的結構：琴有頭、頸、肩、腰、尾、足，琴的背面有兩個孔，是古琴的出音孔。

　　③提問：古琴面和古琴底分別是什么形狀？它們分別象征了什么？

　　④老師介紹琴名與音色

　　⑤聽一段古琴曲，學生初步感受古琴的音色。

　　⑥老師講解琴歌的'基本概念

　　2、(一)講音樂故事

　　（1）問:同學們,你們知道古代有關知音的故事嗎?

　　（2）請學生講故事,教師在黑板上寫出一些關鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。(如果學生不了解,由教師講故事)

　　（3）問:同學們,知音的故事對你有什么觸動?

　　學生的答案可能涉及到朋友間的友情,這為下面學唱歌曲《陽關三疊》做了鋪墊。學生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然現象的造型功能,等等,都應予以鼓勵。

　　（4）聽古琴曲《流水》

　　這項教學內容也可以先安排聽古琴曲《流水》,后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事,然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學生自主領會音樂的文化內涵和意境。

　　(二)唱歌

　　1.學生先欣賞歌曲《陽關三疊》;也可以先安排學生朗誦詩句,教師彈奏作為背景音樂。

　　2.讓學生跟隨錄音學唱。

　　3.請學生分析歌曲在調式、節奏、音程等方面的特點。比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節奏上先長后短等。應注意使學生總結出這些特點對歌曲情感表達的作用。

　　4.教師輔導學生學會這首歌。全班集體演唱。

　　5.可以讓部分基礎好的學生吹豎笛為其他同學的演唱伴奏,并為下節課的音樂情景劇做鋪墊。

　　6.檢查學生的學習效果,可以讓學生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。五、總結并布置下節課的內容。

　　第二課時

　　一、教學內容:

　　1、編排并表演音樂情景劇。

　　2、欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》

　　二、教學目標:

　　1.組織和引導學生根據上節課學習過的歌曲《陽關三疊》編排并表演音樂情景劇。發揮學生自主創造的能力。

　　2.能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏(吹豎笛)、吟詩等相關藝術手段融人其中,充分調動學生的積極性,提高學生綜合表現的能力。

　　3.通過欣賞,使學生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導學生將各門學科(如歷史、語文等)的相關知識綜合起來,形成一個整體概念。

　　4.認識古代樂器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。通過對作品音樂要素的分析感受音樂作品中所蘊含的“古韻”。

　　三、教學重點、難點：

　　認識古代樂器骨笛、塤、編鐘，能夠分辨其音色。教學過程:

　　(一)復習歌曲《陽關三疊》

　　采用齊唱、接唱、小組唱等方式復習歌曲《陽關三疊》。

　　(二)創編音樂情景劇

　　1.將學生分為幾個小組,分別創編音樂情景劇“送友人”。可以引導學生先討論角色、劇情,然后進行劇本和臺詞創編,最后分角色表演。

　　2.教科書中有角色和劇情的簡單提示,教師可以告訴學生在參考提示時不必拘泥于課本,可以自主創新;應鼓勵別出心裁的設計方案和表演。

　　3.對于人數較多的教學班,教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學生觀眾可以做簡單的分工:可以安排部分女同學在周圍做楊柳搖擺的示意,可以安排同學吹豎笛或演奏其他擅長的樂器作為聲音背景,可以安排部分同學哼鳴《陽關三疊》的旋律營造某種氛圍。

　　(三)欣賞《楚商》《原始狩獵圖》《哀郢》

　　1、問:通過聽賞,你們會有怎樣的感受?樂曲讓你聯想到什么場景？主要用什么樂器演奏的？

　　2、播放錄音。

　　3、教師將學生回答的詞語寫在黑板上,并總結這幾首作品所展現出來的古代音樂風格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。

　　4、教師簡介編鐘、骨笛和塤的相關知識。

　　5、討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂?答案可能會涉及樂器的音色、生活環境、音樂的作用等。

　　(四)總結

　　教師自己總結(或引導學生總結)本課的學習內容、學習效果等。

　　（五）課堂練習：

　　1、看圖識樂器

　　2、聽音樂辨別樂器音色

　　八年級下冊音樂教案梨園風采 3

　　教學目標：

　　通過學習使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化裝方式。

　　通過學唱《唱臉譜》，讓學生了解中國國劇與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣以及熱愛祖國的思想感情。

　　通過學唱，使學生對京劇的唱腔韻味有一定的體會。

　　教學重點與難點：

　　了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。

　　在歌曲演唱中，區別不同臉譜的不同表現力。

　　掌握弱起起唱，前半拍休止。

　　教學內容：《唱臉譜》

　　教具準備：投影儀，錄音機，磁帶，琴。

　　教學過程：

　　一．組織教學

　　1．師生禮儀。

　　2．小結上界課的簡況（略）。

　　二．授新課

　　1．談話引入新課

　　上節課我們一起了解了一些京劇知識并欣賞了幾首京劇曲目，這節課我們要學習的是一首京劇與流行音樂融合一起的一首戲歌――《唱臉譜》，一起來了解歌曲中涉及到的臉譜人物。

　　投影儀投放“唱臉譜”。

　　簡析歌曲（略）。

　　2．放錄音磁帶初聽《唱臉譜》

　　（1）提問：聽完這首歌曲，你知道了哪些有關臉譜及人物的知識。

　　（2）學生：分小組討論交流，老師隨堂評析。

　　（3）老師：歸納有關臉譜的知識。

　　投影儀投放：

　　a.臉譜的'產生作用。

　　b.臉譜的顏色所代表的性格特征。

　　3．學唱新歌

　　（1）學生先依琴視聽旋律后輕聲一起唱。

　　（2）投影儀出示難點，一起突破。

　　a.弱起強唱

　　b.前半拍休止

　　（3）引導學生分段精唱。

　　（4）復聽《唱臉譜》（體會京劇韻味與流行音樂融合一起的特殊效果）。

　　（5）分小組唱（加強熟練），師生共評。

　　（6）全體依琴輕聲齊唱歌曲（加深情感體驗）。

　　三．課堂小結：（略）

　　四．布置：背唱歌曲。

　　五．播放京劇音樂，結束課堂。

　　八年級下冊音樂教案梨園風采 4

　　一、設計意圖：

　　通過本課學習，讓學生了解我國博大精深的戲曲音樂藝術。通過講解、欣賞等手段讓學生們掌握戲曲是一門綜合性的表演藝術，包括文學、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術等；各地區的文化不同又形成不同的戲曲種類，主要有京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。中國的京劇從表演上分為唱、念、做、打四類；從行當上又分為生、旦、凈、丑四行。不同的戲曲唱腔風格不同，要能通過欣賞聽辨各個劇種。

　　課堂設計：采用聽、看、想、講、辨等方法，啟發、引導學生學習與戲曲相關的各種知識。

　　課型：新授課。

　　課時：一課時。

　　二、教學目的：

　　通過欣賞、講解、聽辨，讓學生大致了解中國的戲曲音樂藝術，重點掌握京劇藝術中的各個行當，再看戲時能從中分辨出各個行當的人物角色。

　　三、教學重點：

　　京劇音樂知識的掌握。

　　四、教學難點：

　　能聽辨出京劇。

　　五、教具：

　　錄音機、磁帶、電腦幻燈片。

　　六、教法：

　　講解、引導欣賞。

　　七、學法：

　　欣賞、記憶、聽辨。

　　八、教學過程：

　　創設情景，導入新課：

　　播放《唱臉譜》導入本節課題：梨園擷英──走進戲曲

　　發展階段：

　　1、戲曲的概念：

　　問：你知道哪些戲曲？或者你能分（聽）辨出歌曲與戲曲嗎？他們有什么不同？你是如何分辨的？簡單討論后教師講解：見課本p26、戲曲是綜合藝術，它包括文學（劇本）、音樂、舞蹈、武打、人物造型、舞臺美術、舞美燈光等等。

　　2、中國戲曲的種類（幻燈片）

　　中國的戲曲藝術博大精深，種類繁多，各地由于方言、風俗、環境、文化等不同，所以戲曲藝術種類也不盡相同，我們這一單元就選取了幾種有代表性的：京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等。

　　下面我播放幾個片斷，同學們聽辨一下，它們各屬于哪個地方劇種？

　　播放戲曲片斷。

　　這節課我們主要來認識京劇。

　　3、介紹京劇及相關知識

　　京劇：中國最大的劇種，被譽為中國的“國粹”，深受廣大人民群眾喜愛。

　　京劇的伴奏樂器文場主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等（見課本p19介紹）。不同樂器演奏出不同的效果，描寫不同的場面。

　　京劇從時間上又分為傳統京劇、現代京劇。

　　京劇從表演形式上可分為四種：唱（唱腔）、念（念白）、做（動作）、打（武打）。

　　從聲腔上分西皮、二黃兩種。一般，二黃比較深沉，帶有渾厚、凝重的特色；西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。

　　從表演行當上又分為生、旦、凈、丑四類角色。

　　下面仔細說說各個行當：（結合圖片講解）

　　生：戲曲舞臺上的男性；分為老生、小生、武生、娃娃生；

　　老生又稱須生、胡子生、正生，指的是中年以上的男性，一般要帶髯口（假胡須），按照年齡的不同分別帶黑、灰、白三種。

　　小生指的是年輕的，要化妝，表示英俊瀟灑的，分文小生、武小生，常說的有奶油小生、文弱書生等。

　　武生，指的是擅長武藝的角色。

　　娃娃生：專門扮演兒童的角色。

　　旦：戲曲舞臺上的女性；一般常有：青衣、花旦、花衫、武旦、彩旦、老旦。

　　青衣也叫正旦，是指在戲曲人物中，端莊、嚴肅、正派的大家閨秀，表演以唱功為主的，走起路來邁著蓮花步，很穩重的；花旦是指年輕、活潑、靈巧的女性，性格開朗、走路帶小跑的，以念白為主的，像《拷紅》當中的小紅娘，《拾玉鐲》中的孫玉姣等。花衫是集青衣的'穩重、花旦的活潑、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。武旦，又稱刀馬旦，是精通武藝的女性角色，像孫二娘、扈三娘、梁紅玉等角色。老旦：戲曲中年齡較大的女人。彩旦，俗稱丑婆子，以滑稽、詼諧地表演為主。

　　凈：俗稱“大花臉”，就是我們常說的戲曲中需要畫臉譜的，性格豪放、威武、兇猛、剽悍的男性角色。

　　中國的臉譜很講究，夸張象征的色彩，可以表達人們的愛憎：（結合圖片講解）

　　紅：代表忠義英勇；代表人物關羽。

　　黑：代表肅穆剛直；包公、李逵。

　　黃：勇猛剽悍；典韋、黃三太。

　　藍：猙獰殘暴；單雄信、竇爾敦。

　　綠：粗莽憨直；馬武。

　　白：奸詐詭詐；曹操。

　　丑：一般表示戲曲人物中靈巧、機敏、幽默、狡猾的小人物。這些角色一般在鼻梁上畫上一塊白，俗稱“豆腐塊”。

　　課堂小賽場：

　　你能認出這些行當嗎？看圖片說出行當名稱。

　　了解了京劇相關知識，認識了京劇角色之后我們來欣賞兩段京劇唱腔，感受一下京劇的韻味。