《讀聯之悟》鄂教版八年級教案
鄂教版《讀聯之悟》這一篇課文主要講的是什么呢？那大家在課堂一定要跟著老師的思路去學習。下面是小編為大家搜集整理出來的有關于《讀聯之悟》鄂教版八年級教案，希望可以幫助到大家！
【教學目標】
1.目標點擊
（1）讀懂文章所列舉的幾副對聯，理解作者的感悟。
（2）從文中的對聯體會和掌握對聯的基本知識。
（3）理解對聯這種文學樣式所反映出的語言精練和審美價值。
【學法指導】
（1）課前搜集一些對聯，看看對聯有哪些特點。
（2）熟讀課文，揣摩文中所舉對聯的意思。
（3）反復揣摩自己搜集到的對聯，看看從中能悟出些什么。
【教學過程】
1.作者簡介
于沙，本名王振漢，湖南臨澧人，中國作家協會會員、中國音樂家協會會員、中國詩歌學會理事、中國音樂文學學會理事，系國家一級作家，著有新詩集、散文詩集、抒情歌詞集、散文集、歌詞理論集11種。有近200件作品入選《新中國50年詩選》、《古今中文散文詩精品詞典》等180余種選本，系中國詩歌學會理事、《新國風》詩刊常務編委、湖南省詩詞協會顧問。曾獲國際炎黃文化研究會龍文化金獎。
2.背景資料
于沙先當詩人，后當詞家，深諳為詩為詞二者之佳妙。寫詩時，將詞的明朗，溶于詩的含蓄之中。寫詞時，將詩的含蓄化于詞的明朗之內。因此，他的歌詞既有詩味，又有歌味。
3.題目解說
文章以“讀聯之悟”為題，講的是作者通過讀對聯而得到方方面面的感悟，表達自己愛聯的情感。
4.知識鏈接
你覺得下面這些對聯有趣嗎？
①天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半
今年年底，明年年初，年年年底接年初
②閉門推出窗前月，投石沖開水底天
③蓮子心中苦，梨兒腹內酸
④虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花
［字詞詳解］
1.字音認讀
擲（zhì）壟（lǒng）旨（zhǐ）蘊（yùn）拴（shuān）
廄（jiù）瞬（shùn）俚（lí）詮（quán）贈（zèng）
2.字形辨識
3.詞語補注
擲：扔、投。
審美：領會事物或藝術品的美。
底蘊：詳細的內容。
不遺余力：把全部的力量都使出來，一點不保留。
獵取：奪取。
苦口婆心：善意而誠懇地再三勸說。
告誡：警告勸誡。
浮躁：輕浮急躁。
表率：好榜樣。
流俗：一般的風俗習慣。
楷模：榜樣，模范。
有的：的，箭靶子；有目標。
［課文詳解］
1.內容分析
本文11段，可分為三個部分。
第一部分（1、2段）寫讀言少意豐的對聯，每讀每有所悟。
文章開頭用兩個“越來越”的句子，表明從“時間”考慮，要選擇“篇幅小小”“含量大大”的來讀。因為“篇幅小小”，讀起來花費的.時間便“少少的”，因為“含量大大”讀后的收益就往往會“多多的”，對聯“言少意豐”正合要求。
第2段3句話，緊承上文“篇幅”和“含量”，說明對聯的特點。言少——“幾個”“幾十個”“百多個字”，意豐——“具有文學意趣和審美價值”。正因為如此，讀對聯悟多——“每讀每有所悟”，回應上文說明“得益多多”。
第二部分（3－10段）寫悟聯：讀書、寫作、治學、做人、養生有深刻感悟。
這部分寫了自己讀的四類對聯。
3－4段寫讀書的兩副對聯及其感悟。其重點一是讀和悟的關系，告訴我們要重“悟”；二是要善疑，不遺余力地去“思”。
讀、悟、疑、思，說的正是學習的要訣。
5、6兩段兩副對聯都是關于寫作的。一聯說寫作的態度，另一聯告訴我們寫作的技巧。
7、8兩段是讀做學問、做人的對聯。
9、10兩段是寫讀養生的對聯，由此感悟既要注意心理保健，又要特別謹防“忙里出錯”和“老來名聲低”。兩副對聯是養生指南，也是保健妙方。“悲劇”“驚雷之聲”都表明作者感觸之深。
作者讀以上四類對聯的感悟，可以說概括了一個人的主要精神生活內容。無論從哪方面說，這些對聯都確實能讓人“每讀，每有所悟”。
第三部分（11段）寫愛聯：賞聯、買聯、悟聯，聯給“我”的啟迪深深。
本段簡潔明了，“賞”“買”“悟”的三個排比句不僅進一步表明作者對對聯特有的感情，而且歸結原因只有一個，那便是，它給我深深的啟迪。
本文以讀聯——悟聯——愛聯為線，重點寫自己對對聯的感悟，以及所獲得的美的享受，表達了對對聯這種獨特的語言形式的無比喜愛之情。
2.主題思想
通過記敘作者讀聯——悟聯——愛聯，表明中華文化的博大精深，表現了作者對祖國語言的熱愛之情。
3.結構圖示
4.句段品鑒
（1）這窄窄的田壟之上，卻長出十粒五雙的金穗來：詞雅句麗，音偕旨遠，具有文學意趣和審美價值。
品析：作者將對聯比作窄窄的田壟，將上面的漢字比作金穗，形象生動，同時也表現了“我”對對聯的喜愛之情。
（2）“紙上讀來終覺淺／心中悟出始知深”
“書從疑處翻成悟／文到窮時自有神”
品析：作者精選兩副有關讀書的對聯，向我們介紹了學習的決竅——讀、悟、疑、思。
（3）見對聯，便賞；見聯書，便買；讀佳聯，便悟。
品析：排比句的運用，有氣勢，很好地表達了我對“聯”之愛。
［研討探究］
1.寫作特色
這是一篇耐人尋味的散文。
文章以其清麗的風格和用語的精練吸引著讀者。
寫喜歡對聯的原因只用了兩個段落，突出強調了對聯的“言少意豐”。中間大部分緊扣“讀”和“悟”，寫讀8副對聯所獲得的關于讀書、寫作、做學問、養生的感悟。每出一副對聯，就接著寫自己的理解、感悟，一聯一悟，由此所生發出的對人生等方面的思考，也只是點到為止。作者對對聯的喜愛之情，除了文末的“我對聯，愛之深深”直接表達以外，更多的是全文字里行間所蘊含著的對對聯由衷的贊美和欣賞。如第1段的“幸好，找到了”，傳達給讀者的是一種欣喜，與文章開頭的兩個“越來越”聯系起來，自然讓人體會到作者由此所獲得的滿足和愉悅。
作者喜愛對聯，主要是因為對聯言少意豐，其實文章本身就是一篇言少意豐的美文。文章語句簡短，篇幅短小，用字精練，詞雅句麗，這樣的例子文中隨處可見。全文緊扣“讀”和“悟”，一聯一悟，文章思路清晰，脈絡分明，簡潔明快，短小精悍，給人一種自然、清新、單純的感覺。
文章的開頭和結尾的相互呼應，也甚為和諧，結尾將立意作了進一步的升華，“愛之深深”“啟迪深深”作結，給讀者以無盡的回味。
2.重點難點
作者向讀者敘述自己從對聯中得到了哪些方面的感悟？
作者選了四類對聯，分別從讀書、寫作、做學問和做人、養生幾個方面談了自己讀聯的感悟。
①讀書方面的感悟：“讀，是重要的；悟，是更重要的。”“讀書，要善于提出問題，形成自己的見解”，不要人云亦云。讀書應有堅持不懈的毅力和恒心，不能半途而廢，否則就“無法享受其樂。”
②寫作方面的感悟：“做學問，要冷得下來、沉得下去，不可浮躁、不可急躁，且該長時間如此”；“不同流俗而領異標新，是詩文發展的前提”，作家應該敢標新立異。
③做學問、做人方面的感悟：我們應該珍惜時間；要謙虛，不要驕傲。
④養生方面的感悟：對人生，對生活要充滿熱情，不憂愁，這樣才能長壽。
［考點指津］
例：讀下面對聯，你有什么感悟？
①蓮子心中苦，梨兒腹中酸
②虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花
考點說明：學習這篇文章，我們要學習作者讀聯，悟聯，從而領悟祖國語言的豐富、生動。
名師點撥：抓住對聯中的形象，發揮自己的聯想，將形象與生活聯系起來思考，感悟。
參考答案：①自己心中的苦澀滋味，只有自己知道，別人是無法知道的。
②做人應該虛心，不要驕傲，即使你很有地位，有成就，也應如此。
［課本習題解答］
一、此題旨在引導學生把握文章主要內容。作者從讀聯中悟出了讀書做學問的正確方法；悟出了謙虛、樂觀、永葆晚節的人生哲理。
二、言少意豐的對聯，每讀每有所悟。作用：總起以下對聯的感想。
三、1.把對聯比喻成“窄窄的田壟”，“十粒五雙的金穗”比喻對聯的幾個、十幾個字。這句是說對聯詞雅句麗，音諧旨遠。具有文學和審美價值，讀后能讓人獲得極大的精神享受，就像農民豐收的喜悅。
2.“網”比喻寫作的基本技能，“魚”比喻寫出的好文章。這句是說雖有寫作的基本技能而不能沉下心來做學問，結果，就像把網曬之岸邊一樣，仍不可得魚，即也寫不好文章。
3.“二月的花”是早春的花，其魂，就是春的引領，是山花爛漫的先行者，作家應當以此為楷模，敢于標新立異。
四、此題旨在培養學生初步的鑒賞能力，著重引導學生效仿本文寫法，對喜愛的對聯進行賞析，言之成理即可。
【《讀聯之悟》鄂教版八年級教案】相關文章：
八年級語文教材教案鄂教版09-12
鄂教版八年級上冊《滋味》優秀教案06-30
鄂教版八年級語文《懷疑與學問》教案04-18
鄂教版八年級語文《橘頌》教案03-09
鄂教版《畫》教學設計03-19
鄂教版八年級語文上冊《懷疑與學問》的教案04-18
哪里有鄂教版的語文資料？03-12
鄂教版八年級下冊《月跡》教案設計04-07
鄂教版八年級語文上冊《特別營救》教案范文04-18