《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計

時間：2021-08-13 10:47:41 八年級

《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計匯編

　　《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計之一

　　教學(xué)目標(biāo)：

《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計匯編

　　情感態(tài)度目標(biāo)：整體感悟課文，體會文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。

　　知識和能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文的寫法，能用筆表達自己的真情實感。并積累美好的語言。

　　過程和方法目標(biāo)：練習(xí)朗讀課文，篩選主要信息，概括文章主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　挖掘文章的思想內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點：

　　挖掘文章的思想內(nèi)涵。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　導(dǎo)語：

　　“那里的握手比較有力,那里的笑容比較長久,那就是西部開始的地方.”這是一位詩人用詩句贊美了人間的一種真情。這種真情在美國作家莫里斯·吉布森的作品《哦!冬夜的燈光》里，可以得到很好的詮釋。下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇課文(板書課題及作者)

　　二、整體感知，體會文章內(nèi)涵。

　　大家一定急切地想知道課文的內(nèi)容，下面就請你朗讀課文，讀的時候要做到讀音準(zhǔn)確，語速適中，富有感情。思考：

　　1文章寫的主要內(nèi)容是什么?(學(xué)生概括主要內(nèi)容)

　　2文章以冬夜的燈光為題，有什么含義?

　　(一是實指，在那個風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們位醫(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光;二深層含義：冬夜喻指黑暗寒冷，而燈光則象征光明溫暖. )

　　三、師生合作探究，深入理解文章內(nèi)容。(分組討論)

　　1這位醫(yī)生的感人之處在哪兒呢?(他離開自己舒適可愛的家，來到奧克斯這個荒涼小鎮(zhèn)，這里很偏僻，天氣又冷，他卻依然留在這里給別人看病。他還冒著生命危險出診)。

　　2醫(yī)生出診，極為平常，怎么會冒著生命危險?(冬日荒原，鄉(xiāng)村夜路，狂風(fēng)暴雪)。

　　3請同學(xué)們找出描寫冬夜天氣情況的句子。(文章7、8段寫到：“堆積的烏云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天氣嚴(yán)寒，人會“猝不及防地在車?yán)飪鼋?rdquo; ，“車窗外面寒風(fēng)呼呼地怒吼著”)

　　4以上這些描寫小鎮(zhèn)和冬夜的語句，除了交待故事發(fā)生的時間、地點外，還有什么作用?

　　5在如此惡劣的條件下，醫(yī)生毅然出診，體現(xiàn)了什么?(體現(xiàn)了醫(yī)生恪盡職守的高尚品質(zhì))。

　　6是什么力量把醫(yī)生一家牢牢地留在這里而不回到舒適溫暖的家呢?(因為這里有溫暖、友誼和樂觀沿途的農(nóng)家。平時，用燈特別節(jié)約，可是為了讓醫(yī)生順利出診給嬰兒看病，他們開亮燈火，把漆黑一片的荒野照亮。)

　　7這時醫(yī)生的感受是什么(?路雖危險，已不感覺恐懼和憂慮，“感覺就像在黑夜中經(jīng)過燈塔一樣”。)

　　8我認為到第十段，文章可以結(jié)束了，作者為什么還要用詩句結(jié)尾呢?(詩中“握手”、“笑容”描繪了小鎮(zhèn)上人們相互關(guān)懷、相互扶持的純樸民風(fēng)，而“握手的有力”、“笑容的長久”深情地表達了這種關(guān)懷給人們帶來的溫暖、友誼和樂觀。呼應(yīng)了開頭，深化了主題。并且以詩歌結(jié)束文章給人一種美感，和意味深長的思考。)

　　9文章怎樣運用對比手法?(寫小鎮(zhèn)的荒涼實際是為了與小鎮(zhèn)上的人們的熱情形成對比環(huán)境的冷與人情的熱形成鮮明對比暗又更加突出深夜中燈光的'亮。)板書：

　　時間：冬夜(環(huán)境：寒冷。黑暗; 燈光：溫暖，明亮)

　　地點;小鎮(zhèn)(環(huán)境：荒涼、偏僻、寒冷; 人們：熱情、友誼、樂觀)

　　人物：醫(yī)生(上路之前：恐懼、憂慮; 路途之中：溫暖、感動)

　　四、總結(jié)課文。

　　“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，歌曲《愛的奉獻》用最質(zhì)樸的話語道出了人類最美好的情感。俗話說：送人玫瑰手有余香，去關(guān)愛自己、關(guān)愛他人吧，用金子般的愛心去點綴我們金子般的童年。下面我們在韋唯的歌聲中結(jié)束這節(jié)課的討論。

　　五、作業(yè)。

　　1.請在課外查找、收集有關(guān) “愛”的歌曲，“愛”的詩歌，“愛”的故事。

　　2.發(fā)現(xiàn)身邊的“感人”故事，并把它寫下來，作交流。

　　《哦!冬夜的燈光》教案設(shè)計之二

　　課程資源分析

　　本課是《愛在人間》單元最后一篇課文，通過前面四篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能夠正確解讀單元主題這篇課文屬于自讀課文，內(nèi)容比較簡單，表達的主題思想明確，教學(xué)上主要引導(dǎo)學(xué)生理解運用對比手法來凸顯愛的主題，通過尋找、朗讀、感受、體會對比點感悟人間真情，學(xué)會關(guān)愛他人、關(guān)愛社會

　　教法選用

　　文章內(nèi)容和主題比較淺顯，大多數(shù)學(xué)生基本能夠讀懂但是我們的學(xué)生常常不會表達、不愿表達;還有在表現(xiàn)手法上可能沒有老師的啟發(fā)，他們或許不能主動發(fā)現(xiàn)所以教學(xué)時候力求能夠做到激發(fā)學(xué)生大膽表達、能夠表達，并且淺文深教：引導(dǎo)學(xué)生怎樣很好地運用對比手法表情達意所以在教法上主要采用自主閱讀、問題引讀、同伴研讀、讀悟交流、質(zhì)疑促讀、以讀導(dǎo)寫

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能夠正確流暢地朗讀課文，概括課文主要內(nèi)容

　　2.尋找課文對比點，體會人與人之間真誠友愛的美好情感

　　3.能夠恰當(dāng)運用對比手法表情達意

　　學(xué)習(xí)重點

　　發(fā)現(xiàn)對比點，感受、體會它的作用

　　學(xué)習(xí)難點

　　能夠聯(lián)系實際談?wù)剬ι畹恼J識或者感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自主地抄寫詞語并造句;朗讀課文23遍

　　教學(xué)實施過程

　　導(dǎo)入新課