《選舉風波》教案設計（兩篇）
《選舉風波》教案設計之一
教材分析：
《選舉風波》選自語文版教材八年級上冊，圍繞著一次學生會干部選舉而展開故事。主人公賈里成長的故事，啟迪著當代中學生朋友要懂得勇敢地面對成長中遇到的困難和挫折，堅強樂觀地生活，在挫折中成長。小說情節不復雜，寫的也是實實在在的中學生生活，容易使學生產生共鳴，是一篇深受學生喜愛的作品。
教學設想：
由于這是一篇很好的價值觀教育文章，所以把體會主人公成長中遇到的困難、挫折和對學生的價值觀、人生態度教育作為重點。閱讀教學是學生的個性化行為，應重視學生的獨特感受和體驗，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。然而學生對作品、對人物的評價能力須要長期訓練才能達到，而非一篇文章就能完成，所以把對作品中主要人物形象分析能力的培養作為難點。
教學目標：
1、 梳理小說情節結構，理清文章寫作思路;
2、 繼續學習扣住人物描寫來評點人物形象;
3、 品味多味人生，激發直面人生挫折的勇氣和決心。
教學重點：
品味多味人生，激發直面人生挫折的勇氣和決心。
教學準備：
1、 學生：預習課文，預習題設置如下：
①概括小說的情節內容;
②圈畫批注人物形象;
③書寫自己的心情故事。
2、 教師：①梳理學生預習中的問題;②CAI輔助教學。
教學方法：
1、主問題教學法;2、圈畫批注法;3、對話法
教學過程：
課前準備—新課導入—整體感知—研討賞析(評人物、品多味)--拓展延伸—結束新課
一、課前準備：課前播放MP3《小小少年》，一方面吸引學生的注意力;另一方面營造苦樂的情景氛圍。
二、入新課：
1、說說我最近的心情?
2、同學們，今天我將帶大家卷進一場風波，這場風波叫——(生齊答：選舉風波)走進這場風波，我們將和賈里、魯艷青、魯智勝他們一起去經歷一段生活的風風雨雨，去感受一段心情的起起落落。
三、理情節：
1、教師：我把題目改成《選舉》，這樣會更加簡潔，行嗎?
2、學生討論后明確：不行。因為文章不僅寫了選舉事件還寫了與選舉相關的事件，如果僅用《選舉》作為題目，題目就狹窄了一點，而“風波”一詞體現出了與選舉相關的事件，所以《選舉風波》這一題目和內容更加吻合!
3、教師：那么文章寫選舉事件的是哪一部份?又寫了哪些與選舉相關的事件?
《選舉風波》教案設計之二
教學目標
知識目標
1、掌握小說的故事情節，了解人物形象。
2、引導品味精彩的語言風格;
能力目標
1、培養學生自主學習，合作探究的能力、口語表達能力，以及延伸拓展創新的能力。
2、學習一分為二評價人物的方法;
情感態度價值觀目標
引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。
教學重點
1、評價人物性格、體會主人公成長中遇到的困難、挫折和對學生的價值觀、人生態度教育。2、品味本文幽默活潑的語言。
教學難點
對作品中主要人物形象分析能力的培養。
教學方法
討論.合作.啟發.引導
教學用具
多媒體課件
教學過程
(一) 導入新課：(2)
(二) 整體感悟，情節發展。
1、 快速閱讀課文，復述課文(寫出復述提綱)(3)
2、概括故事情節(2)
選前風波--噪音事件--受傷余波--雙喜臨門
輕率投票 危難見人心 好事多磨 笑對困難
3、生復述課文(可以讓一個學生獨立完成，也可以多個學生合作共同完成復述)(6)
(三)合作探究，品析人物。
1、 組織學生討論：你最喜歡或最討厭的小說中的哪個人物?理由是什么?(5)
(請抓住人物的語言、動作、神態、心理，用課文相關的敘述的句子來談談)
2、 學習評價人物形象：(10)(最討厭的和最喜歡的)
3、 引導一分為二的看人：那些同學們最喜歡的人是不是也有缺點，而你們最討厭的人是不是也有優點呢?(5)
(四)心情故事，感悟成長。
1、經歷這場風波后賈里的.最大感受是什么?(真正的人生滋味是多味的-酸甜苦辣)
2、聯系生活，說說自己在生活中遭受過的挫折和困難，及自己當時的心理，并試著用幾句話表達自己學習這一課以后的感受或感悟。(5)
(認識人生的失敗和挫折是難免的，正確地對待才是關鍵)
(五)品讀語言。
1、生例舉小說中幽默風趣的語言，師點撥比喻、口語等以達成幽默效果的作用。(4)
2、品文中富有哲理性的句子。(3)
(六)作業布置。
1、課后可以看看小說《男生賈里》《女生賈梅》。
2、寫作：發揮想像，將自己生活中的事，寫成小說。(注意小說小說必須以塑造人物形象為目的，小說的人物存在虛構性。魯迅說過“人物的模特兒，沒有專用過一個人，往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，是一個拼湊起來的角色”。)
(播放音樂《陽光總在風雨后》)
板書設計：
苦 辣 酸 甜
人生多滋味
中學生------------------ 勇敢往前
不會天生是伯樂
喜 怒 哀 樂
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