《干將莫邪》語(yǔ)文版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第28課教案
內(nèi)容預(yù)覽：
干將莫邪
教學(xué)目的：1、理解故事的全過(guò)程，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。
2、敘述故事，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、理解赤不惜生命，客以身殉義的思想的可取性和局限性。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理清文章的故事情節(jié)。
2、分析人物的性格特征，理解文章的主題。
教學(xué)難點(diǎn)：理解赤、客行為的可取性和局限性。
教具學(xué)具：投影儀、電腦、無(wú)線話筒、插圖、記分牌。
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入：
每組選派一名代表講述一個(gè)傳說(shuō)中的神奇鬼怪的故事，看誰(shuí)講的最好。（以掌聲決定勝負(fù)）。引出《搜神記》，從而引出節(jié)選自《搜神記》的課文《干將莫邪》。
二、 整體感知：
1、 檢查預(yù)習(xí)，出示幻燈片，解決疑難的字、詞、句，為復(fù)述課文做準(zhǔn)備。
2、 出示前半部分的故事情節(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，然后由學(xué)生補(bǔ)充后半部分故事情節(jié)。
3、 每組選派一名代表復(fù)述整個(gè)故事情節(jié)，并且由對(duì)方相互評(píng)價(jià)。
三、合作探究：
（一）、理清文章的'情節(jié)結(jié)構(gòu)：
a) 快速搶答：本文的情節(jié)如果用兩字來(lái)概括應(yīng)該是什么？
b) 圍繞“復(fù)仇”兩字展開(kāi)了怎樣的故事情節(jié)？
（學(xué)生以小組為單位，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分段來(lái)概括）
干將鑄劍，為王所殺 開(kāi)端
子赤取劍，欲報(bào)父仇 發(fā)展
山中遇客，以命相托 高潮
客設(shè)計(jì)謀，智殺楚王 結(jié)局
（二）分析人物性格特征，理解文章蘊(yùn)涵的道理：
教師出示具體的語(yǔ)句，學(xué)生圍繞這些語(yǔ)句展開(kāi)對(duì)人物形象的分析。
1、 ：兒曰：“幸甚！”即自刎，兩手捧頭及劍奉之，立僵。客曰“不負(fù)子也。” 于是尸乃仆。
煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒。
2、 ：客曰：“聞王購(gòu)子頭千金，將子頭與劍來(lái)，為子報(bào)仇。”
客曰：“此乃勇士頭也，當(dāng)與湯鑊煮之。”
客曰：“此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也。”王即臨之。客以劍擬王，王頭隨墮湯中，客也自擬己頭，頭復(fù)墮湯中。
3、 楚王：王怒，欲殺之。
于是即將雌劍往見(jiàn)楚王。王大怒，使相之，劍有二，一雄一雌，雌來(lái)，雄不來(lái)。王怒，即殺之。
王夢(mèng)見(jiàn)一兒，眉間廣尺，言欲報(bào)仇。王即鉤之千金。被統(tǒng)治階級(jí)： 赤--為報(bào)父仇，至死不渝客--見(jiàn)義勇為，英勇無(wú)畏統(tǒng)治階級(jí)： 楚王--心胸狹窄，殘忍暴虐 -- 強(qiáng)權(quán)政治的代表
當(dāng)被統(tǒng)治階級(jí)和統(tǒng)治階級(jí)之間存在著不可調(diào)和的階級(jí)矛盾的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)發(fā)生反抗壓迫的斗爭(zhēng)。由此揭示文章蘊(yùn)涵的道理--忠誠(chéng)勇敢、英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。四、延伸拓展：
“赤”不惜生命為父報(bào)仇，“客”也不負(fù)諾言，以身殉義，對(duì)他們的行為你們?cè)趺纯矗?/p>
五、課外作業(yè)：
閱讀魯迅的《鑄劍》，體會(huì)魯迅對(duì)<<干將莫邪>>作了哪些再創(chuàng)造？
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