《每天誕生一次》八年級上冊語文教案

時間：2021-04-23 13:48:24 八年級

《每天誕生一次》八年級上冊語文教案

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《每天誕生一次》八年級上冊語文教案

　　《每天誕生一次》教案

　　教學目標

　　1、知識目標：了解本文作者關于生命和時間的基本觀點。

　　2、能力目標：學會在比較中鑒賞不同作品的寫作特色；品味文中格言式句子，扶助寫作。

　　3、情感目標：學習正確對待時間和人生的積極態度。

　　教學重點和難點

　　1、引導學生在學習本單元前面課文的基礎上，比較分析本文的思想內容和結構。

　　2、幫助學生摘取關鍵詞句，鑒賞本文語言的形象性和抒情性。

　　4、以積累格言名句為目的，簡要探討文中的哲理性句子，品位其內涵。

　　教學方法

　　問題式教學法；比較研究法；探討拓展法。

　　教學時數

　　一課時。

　　教學步驟

　　一、導入。

　　很多同學在寫作文時，總是覺得沒有東西可寫。他們所指的“東西”實際指的是“事情”。“事情”這個詞可以分為兩部分。“事”是“事件”，“情”是“抒情”。很多文章并不局限于寫“事件”，而是重在抒發自己對于人生的感受和感悟。今天我們將要學習一篇新的文章，我們注意從這兩個方面來欣賞。

　　二、研讀領會本文的思想內容。

　　1、閱讀課文，思考以下問題：

　　（1）作者最想告訴我們這些讀者的什么話？

　　（2）題目中的“誕生”和文中的“醒來”之間有什么相同或相似的`地方？

　　2、請同學朗讀文章第一部分。

　　（1）找出文中描述“醒來”之后感受的句子。

　　提示：應該是“醒來的一剎那--”。這其中包含著一個比喻句，形象的寫我早晨醒來的特殊感覺。

　　（2）賞析“渾身充溢著力量和欲望--”一句。

　　提示：“感激”、“忽略”、“恩賜”這些詞語中充滿對生之喜悅的感激和贊美。

　　3、請同學朗讀讀文章的第二部分。

　　（1）文中描述自己醒來時感受的句子是哪一句？

　　提示：“我仿佛從死亡線上返回來”。

　　（2）文中描述自己感悟的句子是哪一句？

　　提示：“語言是我生命存在的一個重要顯示”。

　　4、請同學朗讀讀文章第四部分。

　　（1）文中描述自己醒來時感受的句子是哪一句？

　　提示：“接著我靜默下來--”這里使用了博喻的修辭手法。表現了思維的“簡潔、純凈、專注、漂浮、凝然不動”、“舒適、溫暖”的美。

　　（2）文中描述自己感悟的句子是哪一句？

　　提示：“我思故我在”。

　　5、閱讀第五部分。

　　（1）文中描述自己醒來時感受的句子是哪一句？

　　提示：“無所顧忌，酣暢淋漓”。

　　（2）文中描述自己感悟的句子是哪一句？

　　提示：“敢哭才是真性情，偉男子”。

　　6、請同學朗讀讀第六部分。

　　提示：文章從智性的沉思轉而成為感性的抒情。

　　三、分析比較本文的寫作特點。

　　1、情與理的有機結合。在文章中，作者用包含深情的語言描繪醒來的感覺。如“仿佛從一個深黑的海里被一個偶然的浪頭送回岸邊那樣，我被一個力量重又送回到光明的早晨”。這一句描寫就抒發了作者從黑暗醒來后的無以言表的愉悅之情。“渾身充溢著力量和欲望”。這一句更是對早晨充滿了贊美之情。文中無論是描寫，還是議論、抒情都包含著作者濃濃的情。而“每天誕生一次”的獨特感悟充斥在其中，新穎樂觀，富有哲理，令人感奮。整篇文章就是這樣把情與理有機地統一在了一起。

　　2、獨特的寫作視角。每天都是重復的現象，毫無新鮮可言，但是作者卻能從全新的角度，賦予他新的內涵，提出“每天誕生一次”的新的認識和感悟，這主要源于寫作角度的新奇獨特。在這一點上，本文與《日歷》有異曲同工之妙。都是選取了生活中最容易被忽略的平凡細節，“小中見大”的表現對生活獨到的感悟和理解。

　　四、布置作業。

　　1、積累文中的格言式句子。（抄寫本）

　　2、完成“閱讀練習探究”第1、2題。（作業本）

　　五、課堂總結：今天，我們將《日歷》和《每天誕生一次》比較。從思想內容、寫作特色、哲理格言等方面進行學習，了解相同的題材的異同之處，體會了同中的異和異中的同。課后，大家繼續實踐，在比較中出真知。

　　附：

　　板書設計

　　每天誕生一次

　　（其實早晨并不新鮮，新鮮的是生命在醒來時的感覺）

　　感悟感受

　　喚醒

　　喚醒我的是生命自身的力量我又活過來了