小提琴的童話(huà)_初中記敘文
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文寫(xiě)的是生活中的見(jiàn)聞，要表達(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小提琴的童話(huà)_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的房間里放著3把小提琴。一把是木木的，另一把是灝的，還有一把則是我的。我們是在一起學(xué)小提琴的。
這是我和木木、灝在培訓(xùn)班上課的第一天。老師讓我們先學(xué)基本功――拿琴，規(guī)定拿琴的時(shí)間為一個(gè)小時(shí)。沒(méi)過(guò)幾分鐘，我的手就已經(jīng)酸得不行了，露出一臉的痛苦。再看看木木和灝，只見(jiàn)木木很悠閑，嘴里還含著一顆巧克力，我仔細(xì)一看，原來(lái)他是在“作弊”呢；我又把頭轉(zhuǎn)向另一邊，灝的頭上已經(jīng)冒出了大顆大顆的汗珠，手不時(shí)有點(diǎn)顫動(dòng)，我想這是被酸痛了吧。看著眼前那么認(rèn)真的灝與那么悠閑的木木，我犯愁了：該學(xué)習(xí)誰(shuí)的呢？我下不了主意，一直在他們之間徘徊。
那一年我10歲。
老師說(shuō)，灝認(rèn)真，木木頑皮，而我是在他們中間。
這是我和木木、灝在培訓(xùn)班上課的第一年。按理說(shuō)這應(yīng)該是可以挑戰(zhàn)高難度樂(lè)曲的時(shí)候了，可我們好象基本功沒(méi)扎實(shí)一樣，拉得斷斷續(xù)續(xù)的。老師要求我們拉一曲比較簡(jiǎn)單的《玩具兵進(jìn)行曲》，灝認(rèn)真地學(xué)，而木木卻滿(mǎn)不在乎。我看了看他們倆，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。
那一年我11歲。
老師說(shuō)，灝勤奮，木木懶惰，而我有了進(jìn)步。
這是我和木木、灝在培訓(xùn)班上課的第二年。經(jīng)過(guò)去年的訓(xùn)練，我們都有了一定的進(jìn)步，開(kāi)始進(jìn)入高難度樂(lè)曲訓(xùn)練了。老師讓我們拉《梁祝》，我看著樂(lè)譜心里頓時(shí)沒(méi)了底，旁邊的木木開(kāi)始心不在焉地哼起小調(diào)。我仔細(xì)地打量著灝，他那股認(rèn)真勁兒，沒(méi)人能比得上。老師贊揚(yáng)灝的勤奮，之后老師對(duì)灝露出了滿(mǎn)足的笑容，我向他投去贊許的目光，他沒(méi)有不好意思于眾人的夸獎(jiǎng)，而是越來(lái)越自信了。
那一年我12歲。
老師說(shuō)，灝有出息，木木沒(méi)作為，而我認(rèn)真學(xué)就能像灝那樣了。
這是我和木木、灝在培訓(xùn)班上課的第三年。我知道這是最后一次坐在這里了，老師要去遙遠(yuǎn)的國(guó)外培訓(xùn)。老師抽出最后的一點(diǎn)時(shí)間讓我們復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的曲譜。我點(diǎn)了點(diǎn)頭認(rèn)真地完成最后一課，木木也顯得很認(rèn)真，灝卻會(huì)心地對(duì)我們笑了笑。那一刻，我終于有了前所未有的感覺(jué)――音樂(lè)這東西很美妙。
那一年我13歲。
老師說(shuō)，灝有成就了，木木能認(rèn)真了，而我更加優(yōu)秀了。
往后的日子里，灝去了一所音樂(lè)學(xué)校，為了堅(jiān)持自己的小提琴夢(mèng)想，把他的小提琴給我做個(gè)紀(jì)念；木木放棄了拉小提琴，也把琴給了我。
哦，過(guò)去的故事就仿佛是一個(gè)永不褪色的童話(huà)。
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