童話寫作指導
童話寫作指導1
結合自己讀的童話故事談對童話的認識和感受。
選擇幾種動物或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶故事。寫出童話的獨特魅力。
同學們，美妙的童話伴隨著我們一天天長大。是啊，誰不喜愛童話，它那動人的故事，優美的語言，總能把我們帶入一個奇妙的王國，給我們帶來快樂，讓我們受到啟迪。現在，讓我們插上想象的翅膀，飛進迷人的童話王國，去體驗創作童話的喜悅。
習作前，同學們不妨再讀讀本單元的4篇童話，回憶一下以前讀過或聽過的童話，想想童話有什么特點？同學們不難發現，童話是我們兒童文學專有的樣式，語言生動淺顯，有其獨特的'魅力。古今中外，童話故事數不勝數，同學們可要多讀多背多想，從中汲取豐富的營養，一定有助于我們寫出精彩的童話故事。寫童話，展現童話的獨特魅力。
�。�、讓筆下的動物（或物品）張口說話。無論是動物，還是物品，只要進入了童話世界，就具有了人的特點，會說話、會思考、會做事、會哭也會笑。我們可以用擬人的手法，把人的神態、動作、語言、思想安在他們身上。
《去年的樹》就是通過對話展開故事的情節，通過對話寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，而課文所說明的道理也在對話中逐步顯現出來。
《小木偶的故事》中描寫小木偶表情的詞語多豐富啊：板著臉、笑嘻嘻、憤怒、親熱、溫柔、痛苦、傷心、著急、委屈、齜牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可憐巴巴、放聲大哭。
2、用點技巧讓童話故事充滿神秘色彩。童話故事中經常采用夸張、擬人、幻想、象征等方法編織出奇異的情節，充滿著神秘的色彩，說明了某個道理┄┄
《巨人的花園》運用對比的方法使故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。
《智慧的女兒》文中智慧的女兒突然而來，飄然而去。她就像有著無窮智慧的導師，指引三個牧童去實踐與發現，最后才揭示幸福的含義。正是這一人物形象，使整個故事變得神秘而有趣。同學們想好了嗎？你選擇了哪幾種動物（物品）？想象故事的起因是什么？如何發展？結局怎樣？你要說明什么道理呢？用點技巧，讓故事曲折離奇，生動有趣，定會受到大家的歡迎！
3、抓住特點讓童話故事合情合理。準確把握動物或物品的特點是編好童話故事的前提。例如，你讓小魚上樹游戲，卻讓小鳥下塘玩水，他們肯定不能，也不樂意。你把小兔寫成是兇猛的家伙，而且愛吃肉，卻把老虎說成是弱小的，既不符合自然規律，別人讀了也難以接受。當然，你要打破常規，也未嘗不可。
童話寫作指導2
一、習作內容：
從老師所給的幾組詞語中選擇一組詞語，以它們為主人公，想象一下，它們之間會發生什么事，以此編一個童話故事。
（1）鉛筆、橡皮、轉筆刀
（2）拖把、掃帚、垃圾桶
（3）小兔、狐貍、公雞
�。�4）蜜蜂、蝴蝶、大樹
�。�5）小溪、江河、大海
�。�6）鮮花、泥土、花盆
�。�7）黑板、粉筆、板擦
（8）小貓、小狗、小雞
�。�9）電腦、電視、電話
二、確定題目：
題目是文章的眼睛，是文章核心思想的體現。因此，根據所選材料的內容，給文章擬定一個恰當的題目十分重要。
1、可以用主人公的名字命名。
2、可以用主人公的特征命名。
3、可以用文章要表達的中心命名。
三、寫法指導：
1、事情生動有趣，敘述有一定的`順序。（把事情的起因、經過、結果寫清楚。）
2、編故事的時候重點段要寫好人物的語言、動作、神態和心理活動的描寫，還要抓住幾處細節進行細致刻畫，突出文章的中心。
3、展開合理的想像，故事要生動、形象、完整。
4、語言是否通順、流暢，是否用了好詞好句。
5、童話故事最好有一定的意義，包含一定的道理，或者能給讀者一些收獲。
四、了解童話的特點：
1、采用擬人的手法，把物當作人來寫。
2、采用夸張的手法，想象大膽有趣。
3、童話里的事物都有象征意義。
4、童話里包含一定的道理。
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