自作聰明的墨魚
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編為大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，僅供參考與閱讀。
(一)自作聰明的墨魚
海里有一種長得的動物，它的名字叫作墨魚。墨魚每天在海里游來游去，常常會遇見敵人。有一次，它撞上了一條正在覓食的大鯊魚。大鯊魚正餓得發慌，一見了這肥美的墨魚，不禁喜從心起，它露出一口鋒利的白牙齒，氣勢洶洶地向墨魚直沖過來，要是真的打起來，墨魚哪里是鯊魚的對手，可就是想逃，它也游不過鯊魚，怎么辦呢?墨魚自有它的一套本領。原來墨魚肚子里有個墨囊，這會兒它趕緊把里面的墨汁全擠出來，它周圍的海水頓時漆黑一片。大鯊魚不提防，一頭撞了進去，什么也看不見，亂沖亂闖，墨魚趁機溜掉了。
這下，墨魚得意極了。它游到溫暖的淺海處，地想：我真是本領高強，看來有這護身法寶，什么都不用怕了。
正想著，墨魚一眼看見不遠處有父子倆正在捕魚，心下一陣驚慌：呀，要趕緊想辦法把自己藏起來，不然叫他們看見就糟了。于是它又放出墨汁將身邊的一片海水染黑。這一放不打緊，老漁人本沒有注意到這邊，忽然見到海水變黑了，高興地對兒子說：“快看，那邊一定是墨魚!”于是父子倆順著墨跡追過去，輕而易舉地將這條自作聰明的墨魚抓到了手。
墨魚沒有考慮到情況的變化，便將小聰明胡亂施展一氣，反而暴露了目標而被捕獲，這可真是“聰明反被聰明誤”啊。
(二)貓頭鷹上實踐課
貓頭鷹領著學生上室外實踐課。
看著大樹上的蜘蛛網，貓頭鷹老師問他的學生：“請回答：蜘蛛網有什么功能?”
田鼠搶先回答：“蜘蛛網的功能是獵取蚊蠅等作為食物。”
蝙蝠想了想，說：“蜘蛛網的功能還有——天熱晚上的時候，蜘蛛可以趴在網上納涼。”
“哈哈——納涼?”田鼠笑了，笑得前仰后合。
[-(@_@)-]“笑什么啊?”貓頭鷹老師很嚴肅地制止田鼠說，“蝙蝠說得不錯嘛!”
螞蟻說話了：“蜘蛛網的功能還有——能夠在那上面打悠，風一吹就動，可自由了!”
就差螢火蟲沒有回答了，田鼠、蝙蝠和螞蟻都以為螢火蟲沒有什么可以說的了，就都小眼睛直直地瞅著他，貓頭鷹老師也說話了：“說說吧!”
螢火蟲抬了抬自己鼻梁上的小小的眼鏡，說：“我覺得蜘蛛網還有一個功能，就是取水。”
“啊?哈!”沒有等螢火蟲說下去，田鼠、蝙蝠和螞蟻都驚訝起來。
“是這樣的，”螢火蟲說，“智利北部有個丘恩貢果村，那里面臨太平洋，北靠阿塔卡馬沙漠，因為嚴重缺水，土地一片干涸，沒有一點綠色。可是蜘蛛卻在那里生生不息。什么原因?就是蜘蛛網的霧里取水的功能解決了蜘蛛的吃水難題!”
“哦，竟有這種事情?!”田鼠、蝙蝠和螞蟻都覺得奇了怪了，打斷了螢火蟲的話兒。
貓頭鷹老師擺著手說：“肅靜!請螢火蟲繼續說。”
螢火蟲接著說：“蜘蛛網的這一特殊功能被加拿大物理學家羅伯特發現，他研制出人造纖維網，在丘恩貢村霧氣最濃的時候布成‘網陣’，結果每天平均取得10580升水!不僅滿足了那里居民的生活用水，還灌溉了土地，使那里長出了鮮花和蔬菜。干涸的土地出現了生機。我想，羅伯特的發現和發明是不是值得那些干旱無水的地方借鑒呢?!”
“怎么樣啊?”貓頭鷹老師問田鼠、蝙蝠和螞蟻，“螢火蟲回答的好不好呀?”
田鼠、蝙蝠和螞蟻你看看我，我看看你，誰也不好意思開口了。
貓頭鷹老師說：“知識無止境，我們不能滿足一知半解。應當向螢火蟲那樣多學多問多觀察。同時，還應當注意把學到的知識運用到實踐中去!”
“我們明白了!” 田鼠、蝙蝠和螞蟻都紅著小臉回答。
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