觀王麗老師半日活動有感1000字
“新的一天又開始了!”打開江蘇省XX市少年宮幼兒園青年教師王麗的十分鐘半日活動錄像，這一句話和她青春、朝氣、摯愛幼兒的形象同時躍入我的眼簾。王麗老師迎著朝陽，懷著愉悅的心情，用燦爛的微笑和充滿愛的語言迎接每一個“新的一天”：她與孩子熱情招呼、與家長簡短交流、與有特殊情況的幼兒親密接觸……充滿激情，充滿期盼，讓自己的每一天“過得充實(shí)、有創(chuàng)意”。王麗老師說“和孩子們在一起我很幸福”，這強(qiáng)烈的幸福感，可以讓她感受到孩子們“每天都有不同”，享受到與孩子在一起的愉悅，體驗(yàn)著幼兒教師的重任：“每一個孩子對教師來說可能只是百分之一，而對家長卻是百分之百。”因此唯有每一天“盡自己百分之百的努力”才能實(shí)踐自己“生來就屬于這樣一群孩子”的人生感悟。
“孩子是班級的主人。”班上的孩子“有權(quán)知道每件事”。王麗老師知道“一朵花、一塊小石頭、一滴小水滴、一片小樹葉”對于每一個孩子來說“都是精彩的世界”，所以在一日活動中，她積極為幼兒提供豐富多彩的自主活動空間：孩子們一人園就在自然角護(hù)理著自己的`小生物，觀察、討論著植物的生長狀況；在晨間鍛煉時，孩子們利用廢舊材料制作的器材，生動活潑地運(yùn)動著……陳鶴琴先生說：小孩子生來就是愛活動的。王麗老師和她的團(tuán)隊(duì)為孩子們提供了許許多多活動的機(jī)會：“健康飲水牌”讓幼兒學(xué)會自己管理自己的生活；“星期八智慧”讓幼兒在充滿想象的時空中動手、動腦，展示自己的興趣、情感、能力；“親子研究單”記錄著幼兒和家長共同研究、探索的過程；“科技之光”為幼兒從小學(xué)科學(xué)提供了交流、創(chuàng)造、分享的機(jī)會……孩子們在擔(dān)當(dāng)“禮儀接待員”“愛心天使”“科技天使”的過程中，在快樂游戲、編織圍巾、紙杯制作、科學(xué)探索等豐富多彩的活動中親身經(jīng)歷、體驗(yàn)，主動建構(gòu)，獲得發(fā)展。
幼兒園課程是“屬于孩子的”。王麗老師深深地理解“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的”，她在孩子的日常活動中努力地“從不同的角度促進(jìn)著幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。經(jīng)過十多年的探索研究逐步形成了“自主體驗(yàn)式”教學(xué)風(fēng)格。在她的班級“孩子們沒有固定的座位”“沒有強(qiáng)制的要求”。她重視在幼兒的一日活動中促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)、成長，努力“為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要”。在實(shí)施幼兒園課程時，積極維護(hù)著每一個孩子充分地自主選擇、自主活動的權(quán)利以及活動的機(jī)會。她十分明白教師的責(zé)任，堅(jiān)持“每天用很多機(jī)會與幼兒對話”，去了解他們；樂于“陪伴孩子”，享受孩子們“每天都有不同”；對于臨時“犯錯”的孩子，她能以寬容接納之態(tài)“原諒孩子”，用教師的溫暖“拂去幼兒心頭的恐懼”，讓幼兒感受教師、伙伴的“溫暖一直都在”；對于個別有特殊需求的孩子，她又會針對不同情況給予更多的關(guān)心，更多的親情……王麗老師在自己的工作中努力使幼兒園的教育成為“教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”。
從王麗老師短短十分鐘的半日活動錄像中，我感受到她在用自己的行動實(shí)踐著《規(guī)程》《綱要》的理念，努力尊重幼兒成長的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們、理解他們，“享受著他們的做事方式、思維模式”，自己也能堅(jiān)定、執(zhí)著地前行，天天收獲著發(fā)現(xiàn)、成功和快樂。她的孩子們更是幸福的：在王麗老師的愛心呵護(hù)下，他們在豐富、有趣的活動中自由、快樂、健康地成長!