觀《愛的教育》有感
觀《愛的教育》有感1
《愛的教育》一書文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已，這也是作者的文章的成功之處。
在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，在和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。讀此書，就好像走進了他們融洽之師生群體之中，走進了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣故事之中。
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”面對我們的教育，愛，應該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。我想：愛是什么？不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學之間的友好交談、老師對學生的鼓勵、父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
對學生愛是教師高尚職業道德的自我體現，教師沒有愛也就不能教育學生。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一教育又無不浸透著期望和成功的喜悅。沒有對學生的.愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。如諺語所說的那樣：“漂亮的孩子人人都喜歡，只有愛難看的孩子才是真正的愛。”由此我想到，教師對學生的愛應是一種理智的、誠實的、公正的、穩定的師愛，它是高尚情感和科學的嚴格要求相結合的產物。師愛是包含教育目的的愛，而且通過這愛以受到教育效果。
觀《愛的教育》有感2
一個男孩， 一本書，一簿日記，這就是亞米契斯的著作——《愛的教育》，它告訴我們，愛就在我們身邊，分分秒秒，無處不在，只要我們用心去感受。
今天我們學校舉行了“愛的教育”演講比賽，一個個參賽者的演講引起了陣陣的掌聲，臺上在演說愛，臺下在感受愛，我們都沐浴在愛的海洋中，感受愛，分分秒秒，無處不在。
當一位同學在演講時，他提到了一篇日記《船難》，我也曾讀過這篇文章，當時我的感受是文章語句優美，描寫生動，對我的內心并沒有什么觸動，但當我聽到這位同學深情的演講，用心詮釋著愛的含義，才讓我感到我的感受是多么的膚淺、片面，我隨著演講者的思路，用心重新感受，才發現文章中隱含的愛，那種愛是無私的，在生命受到危險時，不顧自身的安危，將生的希望留給了別人，這種愛是多么的偉大，多么的令人感動。
其實在我們身邊也有無私的愛，雖不能關系到生死，但也會令人感動。當同學有困難時，我們放下自己的事，毫無怨言地去幫助同學，這不是無私的愛嗎？當班級有任務時，我們勇于承擔責任，努力完成任務，這不是無私的愛嗎？當我們努力做好自己的事，幫父母做一些力所能及的事，這不是無私的愛嗎？
哦！我現在明白了，愛絕不只是一個冰冷的四方字，它雖沒有固定的含意，但只要我們用心去感受，用行動去證明，愛，忿忿秒秒，無處不在。
只要人人都獻出一份愛，生活就會變得更加美好，讓我們一起用心感受愛，一起付出自己的愛吧！
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