天那邊觀后感

時間：2021-03-31 13:27:39 觀后感

天那邊觀后感

　　《天那邊》是一部講述大學(xué)生志愿者支教故事的現(xiàn)實主義影片。下面是小編搜集的天那邊觀后感，希望對大家有所啟發(fā)!

天那邊觀后感

　　天那邊觀后感【1】

　　如果你沒有去試過，你將永遠不知道自己想要的是什么，能夠做些什么，生命的意義是什么。------題記

　　電影《天那邊》其實講述了一個很簡單的故事，但是卻蘊含著一份偉大而高尚的情懷，一個人做一件事情，最可貴的也最難得就是堅持，兩三個月不難，可是長久的堅持下去卻是需要極大地勇氣的。

　　我很佩服那個來自城市的叫張曉萌的女生，我佩服她有勇氣在父母都反對的情況下毅然地去追求自己想要去做的事情，在物欲橫流的城市里生活，誘惑是很大的，可是她卻以一顆清明的心于紅塵里引出一泓清泉來，這是多么令人敬佩的事情。

　　影片中的張曉萌其實骨子里是溫柔的，可是卻也帶著一股剛強，在面對羅老師不給她排課時，她的態(tài)度很堅定。其實我看到那群孩子被迫投票的情節(jié)的時候，我想孩子們是不是也是害怕的，因為知道張老師最后會走，能夠陪伴他們的還是只有羅老師吧，所以他們還是選擇了聽從羅老師的，那群善良的孩子其實不愿意傷害任何人，所以他們在投票的時候很猶豫。小根子和春秀的故事讓張曉萌動容，也許就是這樣一個個學(xué)生一個個故事在張曉萌心里刻下了深深地印記，所以在羅老師去世之后她毅然回到山里，回到那個貧困而閉塞的.地方，將自己的青春灑在那片土地上，把自己的青春交付給那群渴望知識與愛的孩子們。當記者去采訪的時候她亦是不說話，只是沉默，最好記者只要決定拍張照，當孩子們搬出椅子搬出羅老師的遺照的時候，心酸的感覺油然而生，羅老師為這個地方這個學(xué)校這群孩子奉獻了一生，甚至過了而立之年一直未娶，他還沒有體驗過的人間溫情還有很多，可是最好卻奉獻出了生命，也許我們會責怪老天的殘忍，可是羅老師是偉大的，身死而他的精神將永存，張曉萌很好的用行動將他的精神延續(xù)了下來，張曉萌是一個如此鮮活而得體的生命，她可以放棄一切只為心中那份她覺得人生需要的她應(yīng)該去做的去負的那份責任，中國大學(xué)生如此之多，可是誰又有她的情懷。

　　于張曉萌而言，她的生命找到了意義，即使她要面對的不僅是身體上的艱辛，更有很多精神上的艱苦，但是因為心中有愛有責任，所以無懼。于羅老師而言，我想把生命奉獻給那群他愛的孩子們是他很驕傲的事情吧。

　　讓世界多一點愛，讓我們把愛傳遞給那些貧困山區(qū)渴望愛與知識的孩子們吧，也許我能能夠做的并不多，但是只要每個人度行動起來，那么將會是一股很大的力量不是么?

　　天那邊觀后感【2】

　　當?shù)谝淮温牭健短炷沁叀愤@部電影的名字時還以為它是一部十分浪漫的感情電影，但欣賞過后才發(fā)現(xiàn)，它主要不是講感情，而是一部十分有好處的電影。它既是一部詼諧幽默的喜劇，又是一部反映當代中國教育現(xiàn)狀的一部發(fā)人深思的教育影片，從中讓我們領(lǐng)悟到了很多。

　　這部電影我總共看了三次，每次都會有新的啟發(fā)和感悟，也讓我對這部電影的名字“天那邊”有了更進一步的明白。透過三次的細心鑒賞和反思，我主要從這部影片中看出了中國當代教育現(xiàn)狀的以下一些問題。

　　首先，我國目前的留守兒童教育問題異常嚴峻。影片中那個村長的一席話就直接點出了目前我國農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的最主要原因，他說“此刻我們村的年輕人都出去打工去了，只剩下老的和小的”，可見，由于我國貧富差距的擴大，為了生計，農(nóng)村兒童的父母不得不外出打工以維持生計，這樣就直接導(dǎo)致了大批兒童留守農(nóng)村，遠離父母。沒有了父母在身邊，直接導(dǎo)致了兒童家庭教育的缺失，隨之一系列問題也就出來了。例如影片中出現(xiàn)的學(xué)生帶家畜去學(xué)校、不講衛(wèi)生、玩兒危險游戲、社交潛質(zhì)差、道德素質(zhì)低下等，這些其實還是小問題，可怕的是兒童由于缺少父母的愛而產(chǎn)生的心理問題，如憂郁、自閉、自卑等問題。就像影片中春秀和小根子一樣，由于缺少父母之愛，他們變得沉默寡言，與周圍的人格格不入，這樣遲早會會出問題的。小根子由于受其父親不良習(xí)性的影響和他父親給他的心理傷害，使得他由以前的活潑可愛、愛說愛笑變成之后的沉默寡言、抑郁不振。影片中的留守兒童出現(xiàn)的問題還不是很嚴重，但現(xiàn)實中留守兒童出現(xiàn)的問題是十分嚴重，例如自殺、攻擊別人等，如果沒有人去幫忙他們，沒有人注意到這些問題，那么這些孩子遲早會出事的。從這些問題孩子能夠看出，家庭教育是多么重要，父母對孩子的關(guān)愛是多么重要。

　　其次，本影片也反映出了我國當前城市與農(nóng)村教育發(fā)展極不平衡的現(xiàn)狀。在城市里我們有豐富的、優(yōu)秀的教師資源和充足的教育資金和教育設(shè)施，但在一些偏遠農(nóng)村，連個教師都難找，更別說有其他豐富的教學(xué)設(shè)施了。影片中一個水咕嚕村，一個學(xué)校才一位教師，而且還是一位“破羅”教師，連初中都沒有畢業(yè)。

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