作業(yè)展評觀后感
為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書寫習(xí)慣，提高全校作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評價的重要作用，學(xué)校會定期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。下面是作業(yè)展評觀后感，歡迎參考閱讀！
作業(yè)展評觀后感1
今天下午活動課，我們初二年級在餐廳進行了一次試卷作業(yè)展評，這次展評令我感受很深。
首先，我們把作業(yè)和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認真地對所有的同學(xué)的作業(yè)進行了比較：有的同學(xué)字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學(xué)的作業(yè)且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學(xué)們試卷通過比較，有的同學(xué)寫的很工整，沒有亂涂亂改的地方，并且成績很好；有的同學(xué)寫得很草，并且卷面不整潔，成績很差。
經(jīng)過這次試卷作業(yè)展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的，如果肯吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)，成績也會步步高升。如果總認為別人是天生聰明的，自己永遠也學(xué)不好，總是有自卑心里，那成績肯定會一落千丈，大科學(xué)家愛迪生曾經(jīng)說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。
我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕。”總有一天，我會練出更好的字來。
作業(yè)展評觀后感2
4月11日，金明去舉行了作業(yè)展評。觀看這樣的展覽我還是第一次，為此，我特意帶了照相機，準備把優(yōu)秀的作業(yè)拍下來，作為今后教學(xué)的參照。
寬敞的展室內(nèi)擺放四個展區(qū)。其中在市內(nèi)的`兩所學(xué)生的作業(yè)很值得細細觀賞，學(xué)生的繪畫內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有水彩畫，鋼筆畫。手抄報版面設(shè)計形式多樣，色彩搭配和是和諧。作業(yè)書寫工整，干凈整潔。手工制作奇思妙想。這些都是孩子們創(chuàng)造能力動手能力的展現(xiàn)，也是教師精心培育，嚴格要求的體現(xiàn)。
由此想到了自己的工作，對學(xué)生作業(yè)的要求不夠嚴格。只關(guān)注了作業(yè)的對與錯，而忽略了書寫的的規(guī)范；只注重了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握而忽略，學(xué)生創(chuàng)造思維的拓展與動手能力的培養(yǎng)。作業(yè)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時，也是老師工作態(tài)度的展現(xiàn)。
細細觀看了這次作業(yè)展評，受益匪淺。拍照回來細細觀賞，決心在以后的學(xué)習(xí)工作中注重把細節(jié)的問題處理好。嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生做事做到細致認真，養(yǎng)成干凈整潔的習(xí)慣。
作業(yè)展評觀后感3
本周五，學(xué)校組織我們?nèi)⒂^三到五年級的作業(yè)展覽，目的是讓我們像這些優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，完成作業(yè)時要認真、書寫端正、書面保持整潔。
輪到我們班去參觀了，我們排著整齊的隊伍來到了一樓的作業(yè)展覽區(qū)。一到那里，同學(xué)們便爭先恐后地看看自己的作業(yè)本是否被輪上了，被輪到展覽的同學(xué)臉上洋溢著開心的笑容，很得意。沒被輪到展覽的同學(xué)頓時臉上晴轉(zhuǎn)多云。同學(xué)們欣賞著這一本本端莊秀麗的作業(yè)本，情不自禁地發(fā)出嘖嘖的贊美聲。
這時，一本熟悉的作業(yè)本映入了我的眼簾，原來我的作業(yè)本也被展覽了，頓時，我的心里比喝了蜜糖還要甜。忽然，擺在我左邊的一本作業(yè)本引起了我的注意，它是如此的與眾不同，每個字都橫平豎直，甚至每個標點符號都寫得認認真真、一絲不茍，就像打印機打印出來的一樣，而且作業(yè)的內(nèi)容也如此精彩，優(yōu)美生動的語句讓人賞心悅目，值得我們大家學(xué)習(xí)。
雖然這次參觀作業(yè)展覽的時間不多，但讓我看到了很多優(yōu)秀的作業(yè)本，我不由地暗暗下定決心，一定要吸取這些同學(xué)的寶貴經(jīng)驗，爭取下一次參展活動中仍然有我的一份。
作業(yè)展評觀后感4
下午，學(xué)校組織參觀了作業(yè)展覽，參觀后觸動非常大，真是“不看不知道，水平如此高”。這次展覽的目的，是展示近段時間全校各年級教育的成果，而從展覽作業(yè)的效果來看，各年級的確在各類作業(yè)的要求上，扎扎實實地邁出了自有特色的一大步。通過展覽，我覺得有很多值得我學(xué)習(xí)的地方：
1、作業(yè)卷面整潔：
對于課堂作業(yè)和練習(xí)冊，基本沒有折書角的現(xiàn)象，保護的非常整潔；內(nèi)容都是一筆一畫地書寫，非常認真；教師統(tǒng)一要求、統(tǒng)計格式、統(tǒng)一內(nèi)容，學(xué)生進行二次創(chuàng)作和美工處理，這樣既統(tǒng)一有序又充分發(fā)揮學(xué)生個性。
在低年級，教師對學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)、維護自己的作業(yè)整潔等方面更是做足了功夫。
2、作業(yè)內(nèi)容針對性強：
作業(yè)內(nèi)容和課本進度、內(nèi)容緊密聯(lián)系，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容及時進行復(fù)習(xí)和提高。在作業(yè)要求上充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法時，充分注意計算的順序和對位加減的計算規(guī)則，讓學(xué)生通過畫橫線和弧線的方法，形象直觀的體現(xiàn)了整個計算過程，使學(xué)生輕輕松松之中就掌握了計算的方法，而教師通過學(xué)生對計算過程的思考，也非常容易地發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維過程的對與錯，這是低年級作業(yè)的一個典范。
3、教師批改認真，點評適當，富有激勵性：
教師在作業(yè)批改中態(tài)度認真，作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師都一一訂正，沒有出現(xiàn)遺漏。等級適當，評語多為激勵性評價，充分對學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心進行激勵，評價語言也比較適中，既進行鼓勵，也沒有無原則的吹捧。這樣學(xué)生通過評語得到信心，更看到自己的不足，有利于下一步的學(xué)習(xí)。
4、學(xué)校對作業(yè)進行了適度規(guī)范，突出自主學(xué)習(xí)特色：
對作業(yè)的要求是有統(tǒng)一要求的，如緊跟教學(xué)進度、不能出現(xiàn)知識性錯誤和卷面整潔等。而且通過展覽可以看出，多數(shù)年級在堅持基本原則的同時，根據(jù)自身特點，對作業(yè)要求上又出現(xiàn)了新的亮點，這集中體現(xiàn)在拓展作業(yè)和課外興趣小組活動中。
根據(jù)小學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)能力，各年級在開展課外興趣小組和進行拓展學(xué)習(xí)上并沒有出現(xiàn)放任自流、隨意性強的現(xiàn)象。而是當作訓(xùn)練學(xué)生的主陣地，高度重視，合理安排，取得了良好的效果。根據(jù)小學(xué)生對圖形興趣強的特點，對低年級的拓展作業(yè)，讓學(xué)生通過豐富的想象和多彩的畫面來展示自己的想法。
對中高年級的作業(yè)，強調(diào)寫作能力的提高，通過對學(xué)生寫作能力，思維能力的訓(xùn)練達到提高語文綜合能力的目的，我們可以再看下面一份五年級語文拓展作業(yè)。
教師在組織學(xué)生進行課外拓展時，既注意知識的傳承和能力的提高，也注意了卷面的整潔和美觀的判斷。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也得到了美育方面的熏陶。
通過這次參觀學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)了廣大教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗，認識到自己身上存在的不足，為下一步改進自己的教學(xué)方法、增強對學(xué)生素質(zhì)能力的提高的培養(yǎng)方法積累了豐富的經(jīng)驗。
1、提高責任心，其實很多事情并不是做不到，而是想不到。所以要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)管理理論，對建構(gòu)主義、微格教學(xué)、臨沂教學(xué)規(guī)范等進行認真學(xué)習(xí)。
2、教師不僅要有高超的教學(xué)能力，更要有一顆全心愛護學(xué)生的心。只有這樣，才能發(fā)自內(nèi)心的熱愛學(xué)生，才能“想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急”。
3、日常教學(xué)中，要加強學(xué)生書寫基本功的培養(yǎng)，對低年級充分利用田字格加強漢字和數(shù)學(xué)式子的書寫，形成良好的書寫規(guī)范。對高年級培養(yǎng)作文書寫，語言流暢、措詞優(yōu)美、能表達自己的真情實感。
總之，通過展覽，再一次讓我深深感到，教師不僅要有高超的教學(xué)本領(lǐng)，更要有一顆深愛學(xué)生的心；不僅要認認真真地抓好教學(xué)，更要勤于、善于提高自身知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力。只有這樣才能在日常教學(xué)中，扎扎實實地抓好教學(xué)，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正適應(yīng)社會發(fā)展的人才。