“天宮課堂”觀后感
看完一部影視作品以后，能夠給我們不少啟示，在寫觀后感時，需要有自己獨特的視角和思考立場。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的“天宮課堂”觀后感，歡迎大家分享。
“天宮課堂”觀后感 篇1
今天我通過直播觀看了神舟十四號載人航天飛船發射，也是我第一次觀看航天飛船的發射！我們全家人等待的過程中都非常的激動！看著飛船里的宇航員，我非常敬佩與羨慕，媽媽說他們訓練時的`辛苦是我們想象不到的，他們都為了航天事業做出了很大的犧牲與貢獻！
我在心里想著，有一天，我也要成為一名宇航員，我也想去看看宇宙是什么樣子的，還要看看漂亮的星河！我一定會努力學習更多的知識找到答案，也會好好鍛煉身體為了我的宇航員夢想努力！
“天宮課堂”觀后感 篇2
在那湛藍的太空中，有一抹絢麗的中國紅,它是屬于中國人的驕傲。
今天，我們觀看了王亞平阿姨的`天宮課堂。你們知道為什么航天員的面部看起來胖胖的嗎?那是因為失重的環境將致了他們血液分告布與地面不同，下肢的血液會上涌，所以才會出現這種情況。在太空中還有更神奇的呢!把乒乓球放在裝了水的杯子里乒乓球并沒有像在地面一樣浮在水面上，而是停留在了水中，這是因為浮力是隨重力產生的,在太空失重的環境下，浮力幾乎消失,所以兵乒乓球浮不起來。太空可真奇妙啊我多想去看一看。
“天宮課堂”觀后感 篇3
我們有時會忘記，除了我們生活的城市、村莊、深山，大地外，還有天上的世界——太空。
這個世界是美麗的，你可以在這里看到你從來見到過的景色、現象。你可以感受到渾身飄起的奇妙。在看過天宮課堂后，我見識到空間站的魅力，我開始對宇宙中的更多事物好奇起來，我驚訝于那些違背地球上自然狀態下常識的東西。旋轉不停的陀螺、由一個框鏡邊做出的'水球，這些讓我知道原來在沒有引力的環境下，竟能做到這么多事情！其實，天宮第一課給我最大的兩個感覺就是震驚和對宇宙知識的渴望，它讓我對宇宙的認知真真正正的刷新了。我真的非常有幸能看到天宮第一課。
“天宮課堂”觀后感 篇4
今天下午，第四次“天宮課堂”開始啦。我們連線了神舟十六號飛行乘組航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮老師們，跟著老師們了解了許多有意思的太空實驗。
太空中老師們演示了球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗、又見陀螺實驗，讓我知道了宇宙中的失重現象。
通過連線的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開他們平時的'艱苦訓練。我們也要努力學習物理知識，課余多了解太空，長大后為中國航天事業添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬!
“飛天夢，永不失重，科學夢，張力無限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現“航天夢”的熱情。也相信這場令人難忘的“天宮課堂”，已經在同學們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實地，擁抱星辰大海！
“天宮課堂”觀后感 篇5
“天宮課堂”推出了!中國空間站首次太空授課活動，于近日面向全球進行直播，空間站作為國家太空實驗室，也是重要的`太空科普教育基地，蘊含著得天獨厚的豐富教育資源，對激發社會大眾特別是青少年弘揚科學精神、熱愛航天事業具有特殊優勢。
20xx年6月20日，航天員王亞平在聶海勝、張曉光協助下進行首次太空授課，全國6000余萬中小學生觀看授課直播，產生巨大社會反響，在一代人心中播下追逐航天夢想的種子。
神舟十三號航天員乘組進駐空間站組合體后，社會公眾特別是青少年對中國航天員再次進行太空授課充滿了期待。
據悉，“天宮課堂”將結合載人飛行任務，貫穿中國空間站建造和在軌運營系列化推出，授課將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，采取天地協同互動方式開展。
“天宮課堂”觀后感 篇6
今天下午，我們收看了天宮課堂第二課。這次課堂上展示了太空‘冰雪’實驗，液橋演示驗，水油分離實驗，太空拋物實驗，其中的水油分離實驗讓我感觸很深。此實驗利用油和水的密度不同，讓手高速掄動油水混合物，使其做圓周運動，讓混合液產生不同的離心力，使得油和水分離。同時，我也知道了由于離心設備可以達到很高的轉速，產生高達幾百倍重力加速度的離心力，因此離心設備可以使油和水徹底分開。
我國的航天事業的飛躍發展，飛天夢的`實現離不開先進的航天科技。我將學好科學知識，為未來祖國航天事業的發展貢獻一份力量。
“天宮課堂”觀后感 篇7
今天，我們在教室觀看了“天宮課堂”第二課，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節生成有趣的'物理課。
本次太空授課活動繼續采取天地對話方式進行，由航天員在軌演示太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，介紹與展示空間科學設施。太空“冰雪”實驗演示了失重狀態下的飽和液體結晶現象，液橋演示實驗演示了失重環境下水的表面張力作用，水油分離實驗演示了失重環境下水油分層現象消失、通過旋轉產生離心力實現分層，太空拋物實驗演示天地之間拋物區別。
“天宮課堂”讓科學更容易走進人心，也讓科普課被重新定義，展現了中國科技的自信，讓科普之花綻放，不僅點亮了青少年航天夢想，也讓“中國故事”在太空宣講，極大地增強了民族自信。
“天宮課堂”觀后感 篇8
剛剛看了“天空課堂”第三課，讓我大開眼界，了解到了很多知識。在太空中沒有上下左右，在太空中沒有重力，航天員可以橫著飄豎著飄。在微重力的環境下用兩米長的吸管喝水，很容易喝到，要是我在地球上那樣喝水一定吃力吧！太空廚房和我家廚房作文吧一樣，也有很飲水機、小冰箱、還有微波爐、盤子、等等。劉洋如果把那個“懶”水球帶回地球那，飛機的'經過大氣層前會不會破，經過大氣層后那個水球又會不會破呢？太空真是太有趣了，我要好好學習，多了解太空知識，長大以后一定要去太空看看。
“天宮課堂”觀后感 篇9
仰望閃閃爍爍的星空，我們不禁萌發出無數的問號，在宇宙中，人可以正常行走嗎？水和泡騰片在太空會碰撞出怎樣的`奇異景象？今天的“天空課堂”如一把鑰匙，為我們解開重重謎團。在太空，王亞平等三位宇航員老師如同魔法師，用雙手為我們展現了一個個神奇的實驗。他們語言幽默、脈絡清晰，時常引起我們一陣陣贊嘆。他們還向我們展示了“企鵝服”、小冰箱等太空必備品。有趣的實驗更是激發了我們對太空的好奇與暢想，渴望得到更多宇宙的奧秘。
看完這節課，我們更加憧憬太空，我的“航天夢”更加強烈，在王亞平阿姨的鼓勵和祝福下，我們也更加明白當代青少年的責任之大，我們一定要好好學習，將來為中國航天夢作出貢獻。
“天宮課堂”觀后感 篇10
3月23日下午神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富將在中國空間站進行第二次太空授課。本次太空授課活動依然采取天地互動方式進行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，演示各種科學現象，并與地面課堂進行實時交流，傳播載人航天知識，激發我們對科學的興趣。
航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給同學們留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的`技能以及接近完美的身體素質，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現為我們起到了表率作用，值得我們學習。
星辰大海未止步，物換星移，歲月如詩，探索的步伐從未停止過，我們將以航天人為榜樣，敢于戰勝一切艱難險阻，勇于攀登航天科技高峰，相信我們必能跨越星辰大海，實現更非凡的成就。
“天宮課堂”觀后感 篇11
今天下午，我觀看“天宮課堂”第三課啦。今天的課堂上有三位太空老師給我們做太空實驗，我遠隔千萬里都能非常真實地看到實驗的畫面，感謝為我們提供這么寶貴的課的科學家們。
我首先觀看了“毛細效應實驗”，就是幾個管子不同粗細，最細的管子，液面上升很快，旁邊兩個管子液面上升比較慢。航天員劉洋使用很長的吸管成功地輕松地喝到了果汁，這個在地球上可費力多啦！我發現太空老師站立不穩，走路也很吃力，可是他們一點都沒有喊苦喊累，他們的精神值得我們學習。
這又是一場令人難忘的.“天宮課堂”，以后我要更加努力學習知識，為祖國的航天事業貢獻力量！
“天宮課堂”觀后感 篇12
在跟隨航天員的過程中，我參觀了我們的太空家園，太空邁闊無垠、星羅棋布，在小小的太空艙中還能吃到鮮蘋果呢；
而在失重條件下進行細胞生長發育更是難上加難，跳動的心肌細胞，無不展示著生命律動之奇妙；
在空間站里人們不能自由行走，因為在太空中會“失重”，這成了在站里生活的重心困難之一，但具體除了行走還有什么困難呢？浮力。
浮力隨著重力出現，空間站里的.浮力幾乎全部消失。微重力下表面張力由一片薄如蟬翼的水膜變成了一個如水晶般的球體，令人不禁嘖嘖稱奇，而當在其中再注入一個水泡時，人像變成了一正一反，也是十分有趣！
“天宮課堂”觀后感 篇13
我們剛剛觀看了天宮課堂的授課視頻，王亞平等三位老師給我們做了精彩的授課。我們觀看了動態的生物細胞和漂亮的`水膜，當藍色注入水膜的那一刻，水球不斷變大，我們仿佛看到了一個蔚藍色的地球，我們感到生活在地球上是多么的幸運，在我感到興奮的同時也感到自己應該為實現自己的夢想努力學習，努力奮斗！同時我們也感謝學校為我們這次提供了一次學習的機會，等我們長大以后，一定利用所學知識武裝自己，報效祖國！強國有我好少年！