我的未來誰做主觀后感700字
《我的未來誰做主》講述了一個普通的中學教師——姚老師努力讓學生不再厭學，激發學生學習興趣，最終使學生成功的故事。下面我們來看看我的未來誰做主觀后感700字，歡迎閱讀借鑒。
我的未來誰做主觀后感700字1
今天我看了一部電影——《我的未來誰做主》，這部電影和航空有關，和夢想有關，也與未來的我們有關。
這部電影講述了一位在平湖縣的女老師和她三位學生的故事。那位女老師是一位平凡的人民教師，但她卻有著一顆不平凡的心。當時，學校里學生喜歡逃課，林志越、金鑫和江馨藝便是逃課學生中的三位。金鑫的爸爸不重視學習，認為金鑫會開發票就可以了，馨藝的媽媽一心想讓馨藝做大歌星，馨藝也就四號不想去學校，只想著練習唱歌、排練，然后去當大歌星，至于林志越，他高智商，天賦好，也有著一顆科學的心，但是他的父親只想讓他做題，然后跳級去上高中。
姚老師非常在乎學生，她親自去找他們，一開始他們不愿意，后來林志越想要做科學，想要加入中國航天事業，它和老師一起做火箭，中間有無數的人阻攔、破壞，但是林志越絲毫沒有放棄，他有著自己的一個夢，一個關于航天的夢，姚老師也是非常維護他，雖有困難，但最后還是造出了火箭。林志越進了中科大少年班，最后是中國航天事業的中堅力量，馨藝成為了音樂老師，金鑫也有所成就。電影的結尾還有楊利偉等中國航天員的講話，一個屬于中國航天的講話，一個屬于中國夢的講話。
這部電影真的很令人激動，也很令人感動。每個人心里都有一個屬于自己的夢，這個夢或大或小，或許是你能大大方方承認的夢，也或許是你悄悄地藏在心中的夢。我們的夢現在雖然還僅僅是夢，但是卻可能在未來變成讓國家強盛的最好的力量。在追夢的路上，總是有千千萬萬的困難，如果夢那么好實現，那它也就不叫夢了。
可是當在追夢途中遇上了困難，你是選擇放棄還是繼續堅持，或許堅持意味著更大的困難在后面，但放棄你就永遠不會看到前面有什么，文中的姚老師其實也想過放棄，也想過離開，但最后她還是選擇留下，只為了少年們的夢想。我們正值青春年華，心里的夢想正是生根發芽的時候。少年強，則國強，少年志，則國志。現在的我們是祖國的未來，我們的夢想也意味著祖國的夢想。看到電影中姚老師領著他們去看當年南京大屠殺的`那塊碑時，我的心里也是一陣顫動。的確，如果當年的中國有實力，有先進的科技，有令敵人聞風喪膽的武器，那么我們也不會任人欺壓了。
所以，祖國的未來靠我們，靠我們心里的那個夢，我們應該堅持，或許不為航天，但至少也要為中國的發展獻上自己的努力。少年有夢，中國航天有夢，為了祖國的美好未來，我們從現在就應奮斗！
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這個故事發生在上世紀90年代。在那個時候，人們的觀念依然停滯不前，并不懂得正確的教育方式。孩子們的未來往往不由自己決定，而取決于他們的家長。但在這部影片中，主人公姚老師卻懂得了尊重孩子的興趣，懂得要為國家培養更多的科學人才，懂得少年強則國強。
影片中三位主人公的家長都象征著一個群體。有希望自己孩子成為歌星的，也有只希望自己孩子只要會開發票就行的，也有希望自己的孩子能學醫的。這三位家長都不希望自己的孩子接著上學，認為讀書并不能幫助他們獲得“更好的前途”。但在家長們的質疑下，在安全問題的壓迫下，姚老師深知“少年強，則國強”，要為國家培養更多的人才，她堅持帶領孩子們學習科學，一起制作水火箭，幫助林志越考上了中科大少年班，為國家輸送了可貴的人才，幫助孩子們實現了自己的夢想。
看完這部影片，覺得看到了一些不僅僅屬于過去的問題。現在的家長們雖說素質提高了，但是能真正地尊重自己孩子的意愿、興趣的也不是很多。分數就是學生的“命根”，名校便是永恒的目標。雖說擁有這些都是好的，但這是否真正實現了目標呢？影片中說教育工作者的職業是塑造靈魂，這樣做是為了使祖國更加強大。再看，許多人都不崇尚科學，認為科學并不能使孩子學到任何東西，在影片中這個想法遭到了否定。姚老師認為從科學家身上我們可以學到很多的東西，只有一個國家的科技水平發達，有著顯著的科研成果，才能真正從地上站起來，才能不被別人“欺負”。在影片中，大家都認為一個教語文的姚老師是沒有辦法教同學們科學的，但姚老師卻向他們證明了這是完全有可能的，只要大家都熱愛科學。
看到影片最后，三位主人公都陸續找到了自己的夢想并且正通過自己的方式努力實現他們，這一點使我感到敬佩之情油然而生。讓我引起思考，那么我自己呢？我是否已經找到了自己的夢想，又該怎樣實現它？我想，正處在當下這個科技進步迅速、成果顯著的年代里，不學習就會被這個時代所拋棄，我應該更加崇尚科學，更加愛科學。學習是我的首要任務，但在這同時也應該了解更多的科學知識，閱讀更多課外的書籍，激發自己的興趣。少年強則國強，我們作為祖國未來的棟梁，應該盡自己最大的努力為祖國做出貢獻。
理想終究是屬于我們自己的，我們應該把握時機，抓住當下，將自己的夢想融入的祖國的夢想里，努力去實現它們。
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“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”梁啟超的《少年中國說》言猶在耳，看過《我的未來誰做主》的我心潮澎湃。
如今，中國航天在世界上已是佼佼者，但是在幾十年前航天卻是一項鮮為人知的事情。在幾十年前，流行的是這樣一句話：“造原子彈的，不如賣茶葉蛋的。”當時有學科學的，都是被家里人反對的。所以不管有多少國家發明出多少先進武器，我們中國依然不會創造，不會創造便很落后，而“落后就要挨打”，正是這種不思進取，使中國近代史便成了“羞辱史”。
還好，中國出了一位好老師——姚愛英。正是她在火箭經濟艱難期，號召全校的同學為火箭捐贈了一百零八塊錢。還不顧家長的意見，極力發掘和滿足孩子對科學的好奇心，為未來的航天事業培養出了一大批人才，在國家層面，她為航天事業做出了很多的貢獻，例如提前教會了孩子們火箭的原理，讓孩子們自己動手制作“水火箭”。在學校層面，她用新穎的科學留住了一些曠課孩子的心，也在不知不覺中教會了孩子很多科學知識，讓科學滲透進了更多孩子和家庭的心中。孩子們是祖國的花朵，姚老師用自己的汗水澆灌了孩子們純潔的心靈，讓科學之光深扎進了孩子們的心里。
姚老師是一位偉大的老師，是她讓熱愛中國航天事業一的種子深深扎根在姚老師已經高齡了，可依然孩子的心田，為中國航天事業培養著人才。迷戀歌星、影星的孩子實在是太多了，他們在對這些虛幻明星的追求中逐漸迷失了自我，扭曲了價值觀。是姚老師通過自己的努力讓航天英雄們來到學校，并為這所中學的學生開展有意義的演講，讓整所學校的師生喜歡上科學，讓科學成為學校的“新星”。
姚老師以她那頑強的精神，發展中國航天，建設中國航天，為中國航天建下了不可磨滅的功勞。中國航天因她而興，她是中國航天不可磨滅的一道風景，她也是中國航天事業不可缺少的一大功臣。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……”梁啟超的中國少年說》又一次在耳畔響起，我似乎也明白了我們的未來究竟由誰做主，我們的未來就是祖國的未來，它都掌握在我們——一群有著中國心的少年手中。
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