觀《我的人生我的課數(shù)學(xué)的焦慮》有感
觀看了《我的人生我的課—數(shù)學(xué)的焦慮》后，我深有感觸�，F(xiàn)實(shí)生活中的確有很多數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，遍地都是，有市場(chǎng)就有需求，不管這種需求是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，如果說(shuō)小孩還無(wú)法確定，那作為家長(zhǎng)總得有些思考吧，如果孩子根本就不喜歡，家長(zhǎng)為了升學(xué)而迫使孩子學(xué)習(xí)，那是家長(zhǎng)的失誤，如果孩子的確有一定的天分，那開(kāi)發(fā)孩子大腦，有機(jī)會(huì)、有能力送孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子參加一、兩項(xiàng)課外學(xué)習(xí)也未嘗不可，畢竟現(xiàn)階段小學(xué)教育也是普遍性的教育，難道不參加課外學(xué)習(xí)，僅僅完成老師的作業(yè)就能很好的發(fā)揮興趣愛(ài)好嗎？
節(jié)目中有采訪(fǎng)者提到，興就是興奮、趣就是有趣，學(xué)習(xí)的興趣和熱情是學(xué)生和課程之間最寬闊的橋梁。作為一線(xiàn)老師，也要認(rèn)真反思這個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人的.時(shí)間與精力都是有限的，我們就要在有限的時(shí)間內(nèi)，從孩子的興趣和愛(ài)好出發(fā)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)于學(xué)習(xí)，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。但如果孩子真的不喜歡數(shù)學(xué)，我們又能怎樣了？整個(gè)教育體制不改革，孩子有能如何呢？
看到節(jié)目中說(shuō)杭州一中學(xué)學(xué)生可以根據(jù)自己興趣選修科目或者跨級(jí)學(xué)習(xí)，我好羨慕。每個(gè)人都有自己的喜好，能聽(tīng)從內(nèi)心呼聲，有所選擇，這樣的學(xué)校有普及嗎？如果小學(xué)階段都能普及，那現(xiàn)在的小學(xué)生也不用那么累了？
如果很多都無(wú)法普及，那我們唯一可以做的，就是盡己所能，在以后教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注孩子們的喜好，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上數(shù)學(xué)，進(jìn)而愛(ài)上生活，快樂(lè)的成長(zhǎng)。但我們捫心自問(wèn)，能讓100%的學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)嗎？
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