《奇異的琥珀》觀后感
《奇異的琥珀》是一篇文藝性說明文。文章條理清晰，描寫生動，主要講了德國科學(xué)家柏吉爾根據(jù)一塊里面裹著蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測出它的形成過程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。聽了李松老師執(zhí)教的`這一課，我受益匪淺。以下幾個片段令我印象深刻：
一、李老師在課前用了十多分鐘與學(xué)生進(jìn)行交流。選用的話題是沈陽和廣州冬天不同的氣候特征，這樣吸引了學(xué)生的興趣，活躍了氣氛，為正式上課做好了鋪墊。對于借班上課來說，與學(xué)生的課前交流是非常有必要的。
二、課堂上，李老師從課文中生動的描寫入手，引導(dǎo)學(xué)生從“一篇課文”讀“一類文章”，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了語文文體學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生了解文藝性說明文的不同形式，掌握了閱讀方法。
三、李老師用韋恩圖介紹了課文的寫作方法以及文藝性說明文的幾種形式，這也讓我眼前一亮，給了我新的啟示。
四、李老師用一個又一個問題串聯(lián)整個教學(xué)，以問題為紐帶，充分給予學(xué)生說的機(jī)會，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，也讓我們聽到了學(xué)生一個接一個精彩的回答。但同時我也注意到，整節(jié)課總是幾個優(yōu)秀的孩子在回答問題，唱主角。當(dāng)然這也是我們自己平時上課時會遇到的問題。我想這需要老師適當(dāng)加以調(diào)控，盡可能讓每個孩子都有發(fā)言、展示自我的機(jī)會。
語文教學(xué)一直都是一項任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，而如何讓語文課高效而豐富則是我一直追求的。李老師的這節(jié)課讓我耳目一新，精彩之處也將沉淀于心。
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