品德與生活課《我看我自己》觀后感
《我看我自己》是品德與生活二年級的一節課。這節課主要通過學生回憶自己的成長歷程，感受成長的喜悅。課堂上，教師引導，學生樂學，教學方式新穎、學習方式有效，在師生的交往、互動中較好地完成了本節課的教學。
一、導入環節有趣。
教師設計了游戲導入，引導學生猜照片，符合二年級孩子的年齡特點。然后讓學生講一講成長過程，初步體現長大的含義，最大限度發揮學生的主動性、發展性、創造性。
二、活動過程有序。
教師選取精華，讓學生初步感悟。回憶成長中最難忘的典型事件，讓學生在回憶中有一種幸福感。在些基礎上，讓學生了解、歸納、總結自己的特點、優點、缺點，多角度、多層面進行自我剖析。每一個活動都不是孤立的，而是環環相扣，層層遞進。
三、結尾設計有效。
結尾教學設計了一個采訪活動，加深了學生的感悟。為了使這個活動更有效，教師可謂動了很多心思。首先，教師出示自己小時候的照片，講述自己的經歷，使學生產生共鳴。然后，通過舉例讓學生明確怎樣采訪，讓兩個孩子的即興表演，全班了解采訪的'注意事項。最后，教師總結，采訪中一定要有禮貌，注意態度真誠，避免學生之間產生誤解。這樣，通過巧妙安排，使采訪成為本節課的一個高潮。
總之，這節課體現了學生的主體地位和教師的主導作用。教師能靈活適當的使用多種教學方法，在難點處引導，讓學生學會欣賞他人。課堂教學活而不亂，既有自由的空間又收放自如，始終以學生的發展為主線。采肜自評互評，學生的個人價值得到體現，從而營造和諧的環境，主體地位自然得到發揮。
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