精選教師教育格言300句
無論在學習、工作或是生活中，大家都收藏過自己喜歡的格言吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。那么問題來了，到底什么樣的格言才經典呢？下面是小編幫大家整理的精選教師教育格言300句，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、不尊重學生，就是不尊重自己。
2、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
3、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
4、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
5、先學會做人，再學會知識。
6、非學無以立身，非教無以立國。
7、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
8、給學生一個世界，給老師一片天空。
9、納百川，容學問，立德行，善人品。
10、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
11、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
12、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
13、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
14、教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
15、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
16、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
17、老老實實做人，認認真真教書。
18、學高為師，身正為范。
19、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
20、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
21、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
22、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
23、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
24、教師的人格是教育的基石。
25、教師要融于師生的相互理解中。
26、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
27、在教學上，要做教師兼學者;在寫作上，要做學者兼教師。
28、堅持啟發式，避免注入式。
29、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
30、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
31、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
32、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
33、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
34、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
35、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
36、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
37、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
38、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
39、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
40、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
41、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
42、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
43、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
44、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
45、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
46、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
47、人之性，教也；人之情，育也。
48、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
49、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
50、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
51、不計得失，努力工作。
52、用愛譜寫教育的樂章。
53、說理是對兒童的真正辦法。
54、教育是從黑暗大光明的運動。
55、差生身上應更多體現著老師的愛。
56、用寬容對待過失，用潔眸透視心靈。
57、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
58、我熱愛這份事業，無論平凡，無論貧窮。
59、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
60、用愛潤物，物會感化；用愛育人，人會感動。
61、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
62、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
63、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。
64、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。
65、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
66、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
67、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。
68、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
69、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
70、敦德行以端本原也；勤研討以踐實學也；重師友以求夾持也；謹交游以遵禮法也。
71、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
72、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
73、一位教師只有充滿著對學生的愛，你才會覺得學生的一切都是可愛的，哪怕是各方面很差的學生。
74、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。
75、道德準則，只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候，只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富。
76、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
77、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
78、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
79、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
80、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
81、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
82、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
83、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
84、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
85、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
86、寬容別人等于祝福自己。
87、踏踏實實做人、認認真真做事。
88、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
89、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
90、每一個學生都是好學生。
91、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
92、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
93、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。
94、只有兒童集體的豐富多彩、生氣蓬勃的生活，才是使每一個學生的才能開花結果的條件。如果認為只要對學生進行個別工作就能使他得到多方面的發展，那是一種很大的誤解。
95、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的，自己要先做到。
96、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
97、教育人就是要形成人的性格。
98、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
99、捧著一顆心，不帶半根草去。（陶行知）
100、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
101、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
102、志于道，據于德，依于仁，游于藝。（孔子）
103、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
104、執著杏壇，樂于奉獻。
105、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
106、表揚用喇叭，批評用電話。
107、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
108、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童（蘇赫姆林斯基）
109、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
110、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
111、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
112、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
113、德高為師，身正為范。
114、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。（華羅庚）
115、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。（馬卡連柯）
116、我愛我師，我更愛真理。（亞里士多德）
117、尚自然，展個性。（蔡元培）
118、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
119、不要隨便給一個人定性。
120、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
121、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
122、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
123、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
124、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
125、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
126、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
127、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
128、走下講臺給學生講課。
129、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
130、永遠不要嘲笑別人的夢想。
131、勤勤懇懇工作，快愉悅樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
132、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
133、最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
134、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
135、把一切知識教給一切人。
136、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
137、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
138、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
139、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
140、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。——愛因斯坦
141、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創新。
142、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法——盧梭
143、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫
144、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
145、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
146、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。可不好等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生——陶行知
147、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
148、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。
149、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
150、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
151、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
152、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。
153、教師的最大愉悅就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
154、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
155、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
156、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。”——陶行知
157、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。
158、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
159、捧著一顆心，不帶半根草去。
160、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
161、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
162、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
163、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。(責任感)
164、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。
165、只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基
166、習于智長，優與心成。
167、志于道，據于德，依于仁，游于藝。
168、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學習并領悟尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
169、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
170、讓學生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
171、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
172、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
173、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
174、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風擋雨。
175、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
176、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
177、生命正因為風雨而變得精彩。
178、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
179、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
180、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
181、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
182、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
183、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
184、踏踏實實做人，認認真真做事。
185、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。
186、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
187、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
188、培養一個人就是培養他通向未來幸福的道路。
189、讓教學因愛而充滿生機。
190、忍受著各種艱辛、辛勞、無私的工作。
191、母愛的偉大之處在于它包含了一個孩子最應受譴責的行為。
192、有時候，寬容的道德震撼比懲罰更強大！
193、師德高尚的教師，必須是因材施教，公平公正地對待每一個學生的教師。
194、老師是站在學生前面的領航員，是站在學生腳下的人。
195、老師最大的幸福就是看著孩子們長大！
196、教育中最重要的是努力。
197、老師以東方的風和日麗，泥土的含意護花，栽培人間的百花，畫出燦爛的春天。
198、對自己要嚴格，對學生要勤奮。
199、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
200、用老師的智慧點燃學生智慧的火花，努力讓學生在課堂上學習，在課外活動中受益。
201、鳥兒展翅看大鳥，學生的成長取決于老師。
202、教師的工作是激發學生對生活無限的好奇心。
203、師生之間心與心交匯的地方，就是愛的圣地。
204、有一天去教書，有一天去奉獻，有一天去教育。
205、在對孩子要求過高的同時，我們也應該盡可能地尊重他們。
206、用欣賞的眼光看待學生，用寬容的態度對待學生。
207、在不存在知識的地方，就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
208、學會在智慧、卓越和成功中成長。
209、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
210、寬容而不是縱容，誘導而不是命令。
211、有時候，一個腳步就是一輩子，一個差異就是一個天壤之別，幾秒鐘就能決定我們一生的成敗。
212、對于青少年來說，面對一個不值得信任的世界，從而感到恐懼和失望，信任意味著人們突然明白了生活的真相和人類存在的真相。
213、在不存在知識的地方，就假裝是科學；在沒有老師的地方，無知變成了智慧。
214、老師的目標是一個充滿感情，有一顆純潔的心的學生。老師的勤奮和誠實的心一旦感染學生，就會使學生從心底熱愛和尊敬老師。
215、教師的工作是激發孩子對生活的無限好奇心。
216、孩子們可以崇拜，想要飛上藍天，想要俯沖蟻巢，他們的思維往往比我們跳得快得多。
217、以仁治校，以愛教人，以誠待人，可以融社會、學校、師生為一體。
218、在優秀的教師身上，學生學習的突出特點之一就是對學習對象采取研究性的態度。教師不把現成的結論或某一原則的正確性的證明告訴學生。
219、接受一切河流，讓知識，道德，良好的品格。
220、當你責備學生太笨的時候，你應該問問自己：什么是不知疲倦的教學。
221、傾注心血的愛能讓孩子早日鮮花綻放！
222、今天的積累，是為了明天的飛翔，沒有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更讓老師欣慰的了嗎。
223、教師要善于挖掘兒童的潛能，培養包括學習能力在內的各種能力。
224、老師最大的幸福就是看著孩子們長大！
225、用千倍的耕耘，換來桃李滿園的芬芳。
226、教育學生，來自愛情，是一種特殊的持久而深厚的感情。
227、教師應該沉浸在師生之間的相互理解中。
228、受到父母和孩子的尊敬和愛戴是教師的價值所在。
229、當老師就是要有德行，要感動，要愛。
230、教育是形成一個人的性格。
231、一個人的知識越豐富，他的藝術修養就越高，他的智力發展就越好，他對美的感知和理解也就越深。
232、給學生一個世界，給老師一片天空。
233、施愛一老師在嚴格的愛和廣泛的愛之間。
234、它的身體是對的，不做它的直線，它的身體是不直的，雖然做不直線。
235、欣賞別人的優點，對待別人的缺點，尊重他們的隱私，在你自己的生活中快樂。
236、博學、耐心和寬容是教師的基本素質。
237、動人的談話能治愈孩子的心靈。
238、用欣賞的眼光看待學生，用寬容的態度對待學生。
239、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。
240、這個世界既不是富人的世界，也不是強國的世界，而是有意愿的世界。
241、我俯首甘為孩子們服務。
242、和藹可親的態度永遠是教師良好教學的注腳。
243、在集體教學中，我們應該盡可能多地問每個孩子，盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子都對自己有信心。
244、用老師的智慧點燃學生智慧的火花，努力讓學生在課堂上學習，在課外活動中受益。
245、母愛的偉大之處在于它包含了一個孩子最應受譴責的行為。
246、人應該擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的明燈，一盞充滿希望的明燈，和一扇長長的窗戶，一扇接納的窗戶。
247、勤奮工作，快樂生活，開朗正直。
248、當代能當老師的人一定是非凡的人；因為教育本身就是一項非凡的事業。
249、有些人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想那是我們真正擁有一切的時候。
250、抱著一顆心，別拿半顆草去。
251、在教育和教學的過程中，我們可以學到很多東西。
252、勤奮地給幼小的秧苗松土，澆水，捉蟲，施肥，園丁就會迎來美妙的春天。
253、愚蠢的老師只會講真話。一個明智的教師應該教孩子們發現真理。
254、只有為他人的幸福而努力，我們才能實現自己的完美。
255、尊重和愛護孩子的自尊心，小心地把它當作一朵玫瑰花上顫動的露珠。
256、在教學上，做教師和學者；在寫作方面，我們既要當學者，又要當老師。
257、老師和畫家的區別在于，他想創造真實、美好和美麗的東西。
258、在對孩子要求過高的同時，我們也應該盡可能地尊重他們。
259、在園丁的教育中，花朵離不開園丁的奉獻之愛；在金秋的果園里，果實不能離開農夫的心澆灌。
260、教師最大的幸福就是把一群群的孩子送到理想的彼岸。
261、老師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
262、教學生使用他們已經知道的知識來獲得新知識是最終的教學技能。
263、當老師最重要的是不說謊。學生被要求做什么，他們應該先做什么。
264、膽怯的老師教不出勇敢的學生。
265、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
266、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
267、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把希望帶給學生。
268、教書育人不僅僅是一份工作，更是一種責任。是責任，就不能打折扣。
269、給孩子一縷陽光，孩子會給你一個太陽！用心，用愛，努力做到最好！
270、教師要守住自己心中的那方靜隅，孩子們的眼睛才會清澈明亮。
271、彼岸風光雖好，腳下卻非坦途，我愿當好引路人，讓每個孩子走向成功。
272、坎坷的人生總是在奮斗中升華，真誠的心和勤奮的付出總會有回報。
273、謝桂枝：用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。
274、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
275、一切為了學生，一切為了教師，一切為了學校，這是我神圣的職責。
276、用心想學生事，用智謀教師事，用力干學校事，用情成教育事。
277、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
278、宋源江：待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
279、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。所以，做學問應有滴水穿石的精神。
280、勤心勤德勤磨礪為教育鞠躬盡瘁，勞力勞心勞精神為大愛樂在其中。
281、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
282、以博大的胸懷去熱愛每一個學生，把真摯的愛心獻給每一位學生。
283、教育是火種，點燃了孩子的心靈之火；教師是臺階，承受著孩子向上攀登。
284、教育，太陽底下最光輝的事業，因為他照亮了所有學生，也照亮了自己。
285、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
286、心境澄明，方覺學生稚純可愛；愿景闊大，始知講臺趣味盎然。
287、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
288、用愛心關注孩子成長，用微笑呵護孩子心靈，用智慧激發孩子潛能。
289、會欣賞學生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學生是最快樂的。
290、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
291、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
292、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
293、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂。
294、龍贊：孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
295、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
296、奔忙無度無法產生智慧，過度閑散便成了開在曠野上孤寂的野花。
297、但求耕耘不問收獲是教師應有的心態；甘于寂寞無私奉獻是教師應有的心境。
298、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
299、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
300、教棍下有牛頓；呵斥中有保爾；冷眼里有雨果，讓我們用愛去感化孩子吧。
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