珍惜勞動的格言
導語：知榮辱，講正氣，樹新風，促和諧。下面是語文迷小編為大家整理的珍惜勞動的格言，供大家參考和借鑒。
1. 文化越高，勞動越受重視。
2. 勞動生產力是隨著科學和技術的不斷進步而不斷發展的
3. 為人類的幸福而勞動，這是多么壯麗的事業，這個目標有多么偉大!圣西門
4. 只能通過勞動，思想才能變得健全;只有通過思想，勞動才能變得愉快，兩者是不能分割的。
5. 勞動創造世界。
6. 我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻給祖國，獻給勞動人民大眾，為挽救民族危機服務。
7. 偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來。
8. 艱苦的勞動會迎來戰斗的喜悅，辛勤的汗珠換來連年的豐收。
9. 即便是一個小小的人，當他想要勞動的時候，就是一種不可戰勝的力量。—高爾基《意大利童話》
10. 勞動永遠是人類生活的基礎，是創造人類生活和文化幸福的基礎。
11. 我們如果沒有理想，我們的頭腦將陷于昏沉;我們如果不從事勞動，我們的理想又怎樣實現?
12. 科學，勞動，實際工作??才能夠使我們病態的，放蕩的青年清醒過來。
13. 應當用深刻的知識的火炬來照耀勞動，應該對勞動加以思索，而提到最高的程度。
14. 天才不能使人不必工作，不能代替勞動。要發展天才，必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務也就越復雜，越重要。
15. 只有當我們培育的人感到自己是祖國的兒女，并用為祖國服務這一最高標準衡量自己的行為、自己的勞動、自己的活動時，莊嚴和美才會成為學生易于了解的東西。(第五卷588頁《寄語后來人》)
16. 在太陽下辛勤勞動過的人，在樹蔭下吃飯才會心安理得。
17. 至于我，生來就為公眾利益而勞動，從來不想去表明自己的功績，惟一的慰藉，就是希望在我們蜂巢里，能夠看到我自己的一滴蜜。
18. 人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。
19. 在學生的腦力勞動中，擺在第一位的并不是背書，不是記住別人的思想，而是讓學生本人進行思考，也就是說，進行生動的創造，借助詞去認識周圍世界的事物和現象，并且與此聯系地認識詞本身的極其細膩的感情色彩。
20. 勞動可以使身體得到休息，勞動可以使精神得到休息。
21. 人們在那里高談闊論著天氣和靈感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心的勞動著，把一個個小環非常合適地連接起來。
22. 通向面包的小路蜿蜒于勞動的沼澤之中，通向衣裳的小路從一塊無花的土地中穿過，無論是通向面包的路還是通向衣裳的路，都是一段艱辛的歷程。
23. 天才就是這樣，終身勞動，便成天才。
24. 人們在那里高談著靈感的東西，而我卻像首飾匠打金鎖那樣地勞動著把一個個小環非常合適地聯接起來。
25. 勞動最光榮.勞動是一種幸福，只有勞動才能創造一切。
26. 懶惰如同生銹：比勞動更能加快消耗。另一方面，使用中的鎖，經常是光亮如新的。
27. 愛情是一種腦力勞動，婚姻是一種體力勞動。愛情仿佛打橋牌，全靠算計;婚姻仿佛打麻將，全靠運氣。
28. 為創造美而進行勞動，能使年幼的心靈高尚起來，能事先防止冷漠情緒。孩子們在創造大地上的美的過程中，自己也就變得更美好、更純潔和更可愛。(第三卷304頁《我把心給了孩子們》)
29. 在每一種創造性勞動的過程中，勞動者和對象合二為一，人再創造的過程中同世界一致。
30. 沉思就是勞動，思考就是行動。
31. 沒有勞動的生活是盜竊，沒有藝術的生活是野蠻
32. 如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的`職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將默默地、但是永恒發揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。
33. 沉思就是勞動，思考就是行動。
34. 懶惰：它是一種對待勞動態度的非凡作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。
35. 天才就是勞動，人的天賦就像火花，它可以熄滅，也可以燃燒起來，而逼它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動再勞動。
36. 勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。
37. 學校的中心任務之一，就是培養道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感，這首先就是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛文化，尊重本國每個同胞和世上每個誠實人的人格，對勞動人民的友愛、同志和兄弟情誼，認識和改造世界的快樂，以及對人類創造的文化財富的無私享用。(第四卷24頁《帕夫雷什中學》)
38. 歷史上生產資料，都是同一定的科學技術相結合的;同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學技術知識的勞動力
39. 如果一個學生的智力興趣的世界僅僅局限于準備功課，如果除了必修課的知識以外別的什么東西都沒有，如果智力生話只局限在學習的圈子里面缺乏創造性的勞動，那么，學校對一個人來說就會變成沉重的、枯燥的、單調乏味的事。只有在學校里充滿生氣蓬勃的多方面的精神生話的情況下，掌握知識才能變成一種吸引人的、使人愿意去做的事情，這種事情就是到了學生畢業參加勞動以后也還能夠繼續下去。(第一卷100頁《全面發展的人的培養問題》)
40. 勞動和人，人和勞動，這是所有真理的父母親。
41. 辛勤勞動的人，雙手是萬物的父親。
42. 只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。
43. 知識從勞動中來，才能從斗爭中來。
44. 勞動可以使我們擺脫三大災禍：寂寞惡習貧困。
45. 出頭露面的人是有福的。知道世人一定在瞧著他必須完成的事業，他從頭到底干得挺有勁兒。然而這樣的人更值得尊敬，他默默無聞地躲在暗地里，在漫長的辛苦的日子里無報酬地勞動，得不到光榮也得不到表揚;只有一種思想鼓舞著他的勤勞：他的工作對大眾是有益的。
46. 人生的意志和勞動將創造奇跡般的奇跡。
47. 勞動萬事足。
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