教師輪崗交流發言稿
在充滿活力，日益開放的今天，我們可以使用發言稿的機會越來越多，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編為大家整理的教師輪崗交流發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；也是收獲喜悅的一學期．
一、努力提高自身素質，深化教學常規工作
1、認真備課，不但備學生并且備課本備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，制定接納的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了細致的記載，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充實的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的風趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意變更學生的積極性，加強師生交流，充分表現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到進步。
3、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學歷程器重知識與技能，學習過程
和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
4、認真批改作業：布置作業做到精讀簡練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過上彀搜集資料，對各種幫助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的結果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記載學生的作業環境，將他們在作業過程出現的題目作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況實時革新教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生舉行相應的領導，以滿足不同條理的學生的需求，制止了一刀切的毛病，同時加大了后進生的領導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的領導，更重要的是學習頭腦的領導，要進步后進生的結果，起首要辦理他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項使命，也不是一件痛楚的事變。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。使學習成為他們自我意識一部分。在此基礎上，再教給他們學習的要領，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
二、注重教學延伸，促進學生的全面生長。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相稱。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活范疇天然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文講授的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對講義知識舉行延伸，把課內課外知識有機的聯合。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識、基礎能力的情況，課外知識也占據相稱大的比重。為了擴大學生的視野，富厚學生的課外積聚，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相干的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐運動。如：鼓勵學生搜集本身知道的寓言故事，整理成冊。搜集形貌四序的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等本領，促進了學生的全面生長。此外，細致各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用差別的途徑得到知識，培養能力。
三、強化作文指導，提高習作水平
1、激發學生對生存的熱愛。生活自己是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生存的反應，這種反映是以人的生理為中介的，對小學生來說，則主要是內心天下的種種生理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自發表象運動的生長，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創造性，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章。因此首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情緒更富厚了，頭腦中儲存的工具更多了，他們會漫筆寫下精美段落。
2、作文訓練情勢的多樣化。
①擴大閱讀面，注重知識積累，培養學生主動收集信息、處理信息的能力。
②口頭作文與即興作文的訓練合引導。 ③作文應用與實際應用聯合起來加以訓練。
④自評自改與互判互評也是作文訓練的有用要領。 ⑤平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與現實應用緊密結合，提高了作文的綜合本領。四、細化班隊工作，創設良好班風
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會、早讀時間、品德課等舉行思想品德教誨，衛生、紀律、安全等經常講，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小干部”的大作用：大膽放手利用班干部，通過訂定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了連合向上的精良班風。這學期，我培養了兩位得力的班干部，這些班干部能把班的學習和規律管好，我為他們定出工作目的，各施其責。還常給班干定時開會，相識他們工作的環境，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同硯中樹立起威信，成為同硯學習的模范。在他們的努力下，班務工作能正常開展，為我減輕了不少的包袱。
3、這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的接洽相同工作。這一學期，我主動與家長通過電話、家訪等的方法舉行密切聯系，了解學生在家的學習與生存環境，也向家長匯報其后代在校的環境，爭取與家長的教誨頭腦告竣同等。當家長對我的工作提出意見的時間我非常高興擔當，并且調換角色站在家長的角度去思量題目。結果，絕大部分的家長對我是非常信托和尊重。比方班上有個小女孩，她的家長由于望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習使命的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背誦課文，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過頻頻，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要部署分外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想另外措施。家長服從了我的意見，結果這個同學在輕松的學習情況下結果前進很大，學習結果有了較大的進步。
【教師輪崗交流發言稿】相關文章：
教師交流輪崗收獲與心得06-16
11-03
教師交流輪崗工作總結07-17
教師輪崗交流工作總結04-03
輪崗交流工作總結07-25
教師交流輪崗工作總結 10篇04-01
教師輪崗交流工作總結11篇05-16
教師輪崗交流工作總結10篇05-02
教師交流輪崗工作總結（精選26篇）07-05
中小學教師交流輪崗心得與收獲10-08