2017轉(zhuǎn)預備黨員發(fā)言稿
入黨申請人在黨課培訓、學習、考核、入黨申請書審核通過后，才能正式進入預備期，這個階段的黨員稱為預備黨員。小編收集整理的發(fā)言稿，希望大家喜歡!
【2017轉(zhuǎn)預備黨員發(fā)言稿一】
尊敬的黨支部：
**年**月，經(jīng)黨組織批準，我加入了中國共產(chǎn)黨，成為一名預備黨員。
幾年來，我積極參加黨支部組織的各項培訓、學習，認真撰寫學習心得體會和思想?yún)R報材料，并把所學的理論知識在日常生活和工作中進行自身實踐。同時，主動向黨支部匯報思想動態(tài)，讓黨組織及時了解我的思想和行動。
在黨組織的教育下，我在思想上堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，及時自我調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)，保持愉快的心情，永葆一名教師的政治本色。我深刻體會到：中國共產(chǎn)黨是全國人民凝聚在一起的核心，能夠成為黨的一分子，我感到無比光榮!
全心全意為人民服務，是共產(chǎn)黨的根本宗旨，也是共產(chǎn)黨員特有的品質(zhì)。成為預備黨員以來，我牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，把實踐黨的宗旨同自己的言行和工作緊密聯(lián)系起來。時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，牢記入黨誓詞，虛心向身邊的黨員同志們學習，克服并糾正自身存在的問題，工作中大膽負責，勤奮進取，不計個人利益和得失，全身心地投入到自己的工作上，作為一名教師，我能夠認真作好教學工作，爭取為祖國培訓更多的人才。同時，注重自己的學習和提高，爭取參加各類比賽、競賽等，讓工作充實自己，在工作中鍛煉自己，使自身素質(zhì)不斷提高。
在日常生活中，我能夠孝敬父母長輩、關(guān)心愛護學生、團結(jié)尊重同事。工作和學習中盡自己的能力幫助他人排憂解難，真正體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
在這一年里，我針對黨組織和黨員同志對我提出的一些意見和建議，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，敢于進行自我批評，并努力改正和彌補自己的不足。經(jīng)過一年的預備期培養(yǎng)，我覺得自己的思想覺悟和言談舉止都得到了提高，思想、工作和學習等已經(jīng)基本符合黨員的要求。為了進一步接受黨的教育。
在此，我鄭重地向黨組織提出申請，請組織批準我轉(zhuǎn)正成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。如果組織批準我成為正式黨員，我一定更加服從黨組織的領(lǐng)導和群眾的監(jiān)督，牢記入黨誓言，履行黨員義務，勤奮工作、刻苦學習，處處以黨員標準嚴格要求自己，做一名合格的共產(chǎn)黨員。如果黨組織認為我尚未達到正式黨員的要求，我還會繼續(xù)努力學習政治理論、文化知識，努力提高自己的思想認識，更加勤奮工作，以更高的標準和姿態(tài)去爭取黨組織的培養(yǎng)。
以上是我的轉(zhuǎn)正申請，請黨組織審查，不足之處請組織給予批評指正。
【2017轉(zhuǎn)預備黨員發(fā)言稿二】
尊敬的黨支部、各位領(lǐng)導、同志們：
大家下午好!
光陰似箭，日月如梭，一年時間轉(zhuǎn)眼即逝，在**年末，我們又一次隆重聚會，共同見證這一難忘而偉大的時刻。此時的`我心情萬分激動，因為我已經(jīng)摘掉了頭上“預備”這頂帽子，光榮地成為一名真正的共產(chǎn)黨員。
一年時間對于在座的各位同志來說也許迅速而短暫，但對于我來說卻是緩慢而漫長的，因為我既要認真學習黨的理論知識，提高自己的思想認識，同時又要接受組織和各位同志對我的考驗。
記得在今年暑假培訓期間，一位同學問我：“你是共產(chǎn)黨員嗎?”面對這一簡單的問題，我猶豫不決，無從答起。如果說不是吧，我已面對莊嚴的國徽鄭重地向組織宣過誓，如果說是吧，萬一沒有經(jīng)受住考驗或考驗不合格，那又該咋辦呢?如今再有人問起，我會驕傲而自豪地說：“是!”
“深入學習實踐科學發(fā)展觀活動”是我邁入黨的大門的第一課，活動期間，我和所有黨員一起在學校支部費書記的帶領(lǐng)下，一邊虛心學習，一邊認真記筆記。同時我也以此為契機，把自己融入到支部這個大家庭中。在這個溫馨的大家庭里，我是一個新成員，深知自己黨論知識的缺乏，所以倍加珍惜此次機會。
那段時間，我如饑似渴、不分晝夜地學習學習再學習，筆記記下了厚厚的一本，兩本讀物也已經(jīng)翻得破舊不堪。功夫不負有心人，現(xiàn)如今，我也可以頭頭是道地和各位老黨員談論對“科學發(fā)展觀”的認識。譬如：科學發(fā)展觀的第一要務是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧等等。
當然，理論知識只有和實踐有機結(jié)合起來，才能高效地發(fā)揮其巨大作用。對于小學教師來說，科學發(fā)展觀就是要求我們敬業(yè)和奉獻。敬業(yè)不僅是一種精神，更是一種信仰。教育的對象是學生，教師的敬業(yè)最本質(zhì)的內(nèi)涵就是能夠時刻把學生放在心上，把學生的事情視為自己的義務。所以在教學中當我遭遇落后或失敗時，從不以“我已盡力了”這樣無能的話來安慰自己，而是捫心自問：“我盡心了嗎?”因為一個人的力量是有限的，而愛心和事業(yè)心卻是無窮的。
有人把教師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。對于教師隊伍中的共產(chǎn)黨員更是如此，因為“黨員”的“黨”字頭上的小就像一束正在燃燒而永不熄滅的火光。所以我想和在座的同志們一道攜起手來，努力將這束火光的熱散得更遠，光照得更亮!
謝謝大家!
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