讀書小明星輔導(dǎo)老師發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的讀書小明星輔導(dǎo)老師發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好！
我們學(xué)校地處**區(qū)城郊結(jié)合部，很多學(xué)生都是流動(dòng)的花朵，許多家長(zhǎng)為生計(jì)忙碌著，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)校和老師們認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任，沒有辜負(fù)家長(zhǎng)們的信任，通過開展“書香校園、書香班級(jí)”活動(dòng)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師我知道在小學(xué)階段為孩子打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)孩子的終身有益。所以，從一年級(jí)開始，我把這群學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)培養(yǎng)，共同走上了讀書之路。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，養(yǎng)成習(xí)慣
每天讓學(xué)生進(jìn)行“三讀三共”活動(dòng)，早上生生共讀，讀課文；中午師生共讀共賞。讀名著，讀好書，共同交流、探討。低年級(jí)，先給孩子們講故事，讀報(bào)，逐步讓學(xué)生自己念，自己講。中年級(jí)就引導(dǎo)學(xué)生讀各種故事書，人物傳記，有時(shí)以組為單位或分男女生打擂臺(tái)賽，還布置回家聽記新聞，第二天中午匯報(bào)新聞；高年級(jí)讀《論語(yǔ)》、《古文鑒賞辭典》還組織學(xué)生做讀書卡片，講新聞故事。每天走進(jìn)我們班教室，你會(huì)感覺書香彌漫。讓孩子形成“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終生化”的學(xué)習(xí)常態(tài)。
二、圖書漂流，汲取營(yíng)養(yǎng)。
在學(xué)生愛讀書的同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀好書，每周的好書推薦會(huì)，不僅僅讓學(xué)生讀有益的書，而且引導(dǎo)學(xué)生哪些書多讀，哪些書需要精讀，而哪些書只需要瀏覽，讓學(xué)生閱讀有方向，會(huì)讀書。在閱讀中注重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考：這本書寫什么？為什么寫？怎樣寫？寫得如何？為了使學(xué)生分享到更多的好書，積極開展“獻(xiàn)一本，讀百本”活動(dòng)，讓好書在班級(jí)乃至年級(jí)間漂流，讓學(xué)生花最少的錢讀最多的書。
三、多種活動(dòng)，享受快樂。
在激發(fā)學(xué)生讀書興趣，推動(dòng)學(xué)生廣泛讀書外，通過每學(xué)期一次的“書香小明星”活動(dòng)讓孩子們?cè)陂喿x中積累，在積累中運(yùn)用。堅(jiān)持幾年不輟（chuo），的開展“積累詞句”、“優(yōu)秀名言警句”、“手抄報(bào)”、“故事大王”、“優(yōu)秀作品集”“優(yōu)秀課本劇創(chuàng)編”等小明星的評(píng)選。讓學(xué)生寫批注、寫讀書筆記、寫讀后感。全班互相參觀學(xué)習(xí)，評(píng)出智慧讀書小明星。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生向校辦的文學(xué)專刊《放飛》投稿，王泓鈞同學(xué)還光榮地受聘《放飛》的副主編。為了讓更多學(xué)生體驗(yàn)成功，我還建立了一個(gè)班級(jí)文學(xué)博客。通過以上活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)不斷提高，學(xué)生的閱讀能力，作文水平明顯優(yōu)于其他班。學(xué)生多人次在楚才杯作文競(jìng)賽、讀書知識(shí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。評(píng)比是促進(jìn)學(xué)生有效閱讀的手段，更是在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的責(zé)任。
四、親子閱讀，凝結(jié)親情。
我認(rèn)識(shí)到光靠老師的力量還是不夠的，還要發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。晚上是親子共讀時(shí)間。以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過程。孩子每天回家半小時(shí)閱讀，家長(zhǎng)作有效的讀書簽字，簽下讀書內(nèi)容，評(píng)價(jià)讀書的'效果，家長(zhǎng)簽字天天向?qū)W生反饋，比比誰(shuí)的家長(zhǎng)更認(rèn)真；還請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子講自己讀的書，讓孩子寫下來(lái)。開展家長(zhǎng)、學(xué)生的讀書征文活動(dòng)。通過共讀落實(shí)了課外閱讀，也帶給了孩子歡喜、智慧、熱情和信心。
在和孩子們一起讀書的過程中，我收獲了很多很多。看著孩子們從一個(gè)個(gè)小調(diào)皮，變成一個(gè)個(gè)文質(zhì)彬彬的小紳士、小淑女，我更加堅(jiān)信“腹有詩(shī)書氣自華”，也更加堅(jiān)信，一位老師的幸福就是讓自己的學(xué)生們愛上讀書，走上終身讀書，終身學(xué)習(xí)之路。
我知道很多愛孩子的老師都是這么做的，很多老師比我做得要好。我只是很幸運(yùn)，能站在這里和大家一起分享。我也相信我們這些愛孩子的老師，會(huì)繼續(xù)為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)努力、努力再努力地工作！
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