小學語文后備骨干教師培訓班優秀學員發言稿
各位老師：下午好！今天有幸能作為學員代表向大家匯報自己的學習心得，我感到無比激動，真心感謝能給我一個學習交流的機會。
20XX年3月，我參加了太倉市農村小學語文后備骨干教師培訓班，這為我提供了一個良好的學習環境。在這里，我結識了來自各所學校的青年骨干；在這里，我們接觸到了最新的教育理念；在這里，我們開展了廣泛的教學研討。通過一年多的學習和培訓，我收獲著，成長著，幸福著……
一、在講座中吸收理念
一年多的培訓學習，聽了不少精彩的講座，專家們近距離地教我們如何解讀教材、把握目標，為我們帶來了來自廣州的“生本”理念。正是專家老師深入淺出的講座，讓我們樹立了全新的教學觀念，也逐漸影響著我的教學方式。在這一年多的時間里，我的課堂也悄悄地發生著變化：我力求做到“少教多學”、“以學定教”，把學習的'主動性更大限度地還給了學生。此外，我撰寫的論文《簡簡單單教語文本本分分為學生》發表在《太倉教育》上，《寫字教學的點滴體會》發表在省級刊物《校園書法》上，《奇趣濃濃 金蟬脫殼》發表在省《小學語文 少年智力開發報》，《源自生活 再現生活》獲蘇州市小學語文優秀教育論文評比一等獎，20XX年5月太倉市太倉市教師把握學科能力競賽一等獎，20XX年8月蘇州市教師把握學科能力競賽三等獎。
二、在課堂中不斷成長
這一年多以來，培訓班的成員都執教了匯報課，我分別執教了《望月》和《給家鄉孩子的信》，在磨課、上課、評課過程中受益非淺。導師到位的點評、同伴合理的建議都讓我不斷審視自己的課堂、完善自己的課堂。我多次在學校執教公開課并獲好評，20XX年6月參加太倉市語文教師素養大賽獲一等獎。
三、在評課中收獲幸福
在培訓班的活動中，我們有了更多的聽課機會，南京、吳江、蘇州、太倉的許多小學都留下了我們的足跡。研討活動并不因聽完課而結束，我們通過另一種方式得到了提高，那就是評課。在評課的過程中，我們取長補短，發現別人身上的優點，為我所用；又能找出對方存在的不足之處，互相學習。我的教育生活因評課而完整幸福。
總之，通過這次培訓班的學習，我在原有的基礎上前進了一大步，我要繼續努力耕耘，在教育崗位上創造出屬于自己的一片天空。
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