副班主任經驗交流的發言稿
各位領導、各位老師：
很高興今天能夠站在這里和大家交流一下作為副班主任的一些工作。在開元路小學已經工作2年半了，在各位領導同事們的幫助積極影響下，我對班級管理也有了進一步的認識。我交流的主題是：做一個快樂的班主任，下面是我的一些體會：
一、在工作中尋找快樂
每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業的，課堂紀律差的……有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們一起，感染的是他們的快樂和純真。比如，在開學第一天，我就會和他們談談假期生活，談談老師做假期中很想念他們，他們有沒有想老師，讓他們給老師拜年，釋放自己的天性，大家歡快地度過這一節課。在上一學期，我在班里推行了作業獎勵制度，只要學練優得到10次100分，或得到10個“+”，就能領到獎品。看到他們因努力領到獎品時露出開心的笑容時，我的心理也是甜蜜蜜的。
二、變批評為表揚
皮格瑪利翁效應”留給我們的啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變人的行為，當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，從而增強了自我價值，變得自信、自尊，獲得一種積極向上的動力，并盡力達到對方的期待，以避免對方失望，從而維持這種社會支持的連續性。例如我們班一個學生上課總是扭頭和其他同學說話，屢教不改，于是反其道而行。當下一次上課時，我會時刻關注這個同學，只要他沒有和其他同學說話，我就對他提出表揚。一次、兩次、三次，慢慢他就能養成一個好習慣，以后上課自然而然就不會說話了。
三、抓好日常管理副班主任工作是在學校德育項目組領導下，配合班主任共同管理班級的教育者。
《副班主任職責》中提到副班主任是班級的第二責任人，負有協助班主任抓好班級日常管理，建設優良班風之責任。我們都知道班主任的工作是非常繁瑣的。雖然班主任很少來麻煩我，寧愿自己做的多一些。可我也懂得作為一名副班主任，協助班主任搞好工作是我應該做的。在上一學期的工作中，我搭班老師是毛老師，剛進學校，她對學校的各項工作和檢查都不是很了解，尤其是早讀和午輔導，于是在剛開始的一段時間，我總是會每天進班和毛老師一起商討如何組織學生進行早讀和午輔，學校的各項工作該如何完成，事實證明，毛老師她是一個非常負責任的老師，很快便適應了學校的各項工作，并能出色的完成。
在日常的教學過程中，在早讀時，和課間操時間我都會進班檢查衛生和學生學習情況。輪到我午輔導時，我總會提前布置好中午任務，寫到黑板上，這樣學生一進班就知道自己該干什么，養成習慣，學生就能自覺完成各項作業。
作為副班主任，我積極的配合班主任做好各項工作。當班主任有事請假時，我主動承擔起本班的事務，代替班主任管理好班級。當開學初看到班級桌椅擺放總是過段時間就變位置時，我就主動規定好桌子的擺放位置，讓他們找準參照物。當學校有重大工作，例如多彩世界之美麗中國，我就和毛老師一起出謀劃策，主動幫她承擔一部分工作。清理墻壁上的雜物，制作班牌，小組標志，我義不容辭，和毛老師一起排練節目，布置班級文化。一學期過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。
我講話完畢。請各位領導、老師多多指正，謝謝大家！
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