舉辦綜合實踐活動總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的舉辦綜合實踐活動總結，希望對大家有所幫助。
一、活動主題確定的自主性
活動主題的確定應基于學生對自然、社會和人自身的關注和熱愛。主題的確定過程也是培養學生發散思維、提出問題、探索問題的過程。我提醒學生思考和發現自己感興趣的內容和事物，選擇范圍很廣。最后，在確定大主題時，我們采取提出問題—小組歸納—提出主題—集體決議的形式，然后根據學生的興趣和愛好選擇子主題（小主題），研究其中一個方面，自愿組成活動小組進行研究。
二、活動計劃制定的有序性
沒有規則就沒有方圓。計劃的制定有助于學生整個實踐活動的有序開展：分工合作，層層深入，有針對性，放松。先做什么，怎么做，再做什么，可能會遇到什么問題，怎么解決。特別是對于一些細節，我們需要制定更詳細的計劃，這需要老師的仔細指導。例如，學生計劃采訪某人。老師應該提醒學生在采訪前預設好準備采訪的時間和問題。
三、活動過程的靈活性
綜合實踐活動的課堂是開放的，天地之間的所有空間和一切都是他們學習的課堂。開展綜合實踐活動，要給孩子更廣闊的調查研究空間，逐步將學習延伸到家庭、社會和各個層面。要大膽放手，讓學生真正去動手、去實踐、去探索。走出課堂，走向社會調查、記錄、訪問；團結合作，學會解決問題，如制作手寫報紙，學生分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫圖，有的寫資料；動手練習，融入真實情感。比如孩子對種蔬菜很感興趣，就讓他們自己動手，在種植養育的過程中觸摸小生命，記錄他們的成長軌跡，感受生命的成長。感動自然與生命的奇跡。
一般來說，本學期綜合實踐活動取得了令人滿意的成果，但這只是一個開始，一個來源。今后，我們將把綜合實踐的觸角延伸到更多的角落，與更多的學科融合，在課堂內外交流，結合學科知識，提高學生的實踐能力。為學生提供更多的實踐活動平臺，讓他們用眼睛去發現，用心去感受，用手去創造，適應日新月異、千變萬化的現代社會。
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